土壤的组成

阳矿小学电子教案

                                       日期：  年   月    日

备课人

陈广华

学科

科学

年级 

四年级

课  题

土壤的组成

课时

一课时

教学目标

1.能从土壤中生活着很多生物的角度提出可探究的科学问题。

2.能通过观察、实验等方式收集有关土壤主要成分的信息。

3.能用统计图表等方式记录和整理收集到的信息。
4.能运用分析、比较、综合等方法分析结果、得出结论。

5.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。

教学重、难点

1.能说出组成土壤的主要成分。2.能说出增加土壤肥力的方法。3..能对土壤成分充满好奇心，表现出探究兴趣。4.能以观察、实验现象为依据，表达、分享自己观察到的结果。

学情与教材分析

本课以土壤为主线设计了两个活动。活动1“土壤中有什么”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识土壤中有哪些生物和非生物。活动2“寻找土壤中的水分和空气”旨在让学生通过实验等活动，证明土壤中有水分和空气的存在，从而归纳出土壤的主要成分。通过本课学习培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生采集、研究土壤的兴趣;帮助学生树立以事实为依据调整自己的观点，能与他人合作探究、交流分享、贡献自己力量的科学态度。

教学准备

教师准备：放大镜、三脚架、蒸发皿、玻璃片、酒精灯、烧杯、湿润的土块、干燥的土块、记录表、课件等。

学生准备：课前采集的农田土和校园土、《科学学生活动手册》 、笔等。

教学流程一（导入环节）

批注

(一)创设情境，提出问题
1.引导:土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。想-一想，土壤中生活着哪些动物和植物? ( 出示土壤的图片)土壤中都有什么?
2.提问:土壤是由什么组成的?

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

(二) 探究发现，形成新知
1.观察土壤中有什么。
(1)提问:土壤是什么样的?它里面有什么?
(2)讲解:观察土壤的方法。
①用眼睛看一看土壤是什么颜色的，里面都有什么。
②用鼻子闻一闻土壤有什么气味。
③用手搓搓土粒的大小。
提示:可以用放大镜对土壤进行仔细观察。
(3)观察:学生进行观察，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡回指导，适当给予帮助。

(4)汇报:指定学生
汇报观察结果，其他学生补充与评价。
（5)小结:土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、小树枝、草根等生物。
2.寻找土壤中的水分、空气等成分。
(1)提出问题。
引导:土壤中除了沙粒、小石子、小虫子、草根等之外还有其他成分吗?我们通过实验进一步 探究吧!
(2)掌握方法。
讲解:实验方法和实验提示。
实验一:
A.将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面。
B.使用酒精灯加热蒸发。
C.仔细观察玻璃片的变化。

实验二:
A.将干燥的土块儿放)
B.仔细观察烧杯中有什么现象。
(3)实验观察。
学生分组进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡回指导，提示学生注意安全。
（ 4)分析现象，得出结论。

①汇报:指定小组代表汇报观察到的现象。
②讨论:以上实验现象，说明土壤中含有什么?
③讲解:在水面上漂浮着些细小的黑褐色物体， 它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我们称它们为有机质。
④小结:土壤中含有空气、水等。
⑤思考:你你还有什么方法可以证明土集中含有空气和水呢?

(三)综合概括，得出结论
1.讨论:以上两个实验，说明土壤的主要成分是什么?
2.总结:土壤主要是提由各科额检扶广物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。

(四）实践运用，拓展延伸
1. 引导: 土壤与我们的生活息息相关，是地球上重要的资源。土壤肥力影响着农作物的生长。怎样提高土壤肥力呢?土壤中有机质的多少，是影响土壤肥力的一一个重要因素，可以怎样增加土壤中的有机质呢?
2.播放:提高土壤肥力的视频。( 提示学生关注提高土壤肥力的方法)

3.讨论:
( 1 )为什么这样做会提高土壤肥力呢?
(2)你还知道哪些提高土壤肥力的方法?

(-些生活垃圾、动植物遗体遗骸等发酵或加工后都可以作为有机肥料，提高土壤肥力。)