“聚焦大单元整体设计，促进数学素养落地”线上培训心得

“聚焦大单元整体设计，促进数学素养落地”线上培训心得

博观而约取，厚积而薄发。为实现学科核心素养的大单元设计，落实立德树人、学科核心素养的落地。5月22、23日众名师倾心打造的讲座，将大单元教学最新的研究成果倾心传授给老师们。

    专家分别从本质、内涵、实施三个方面进行了细致的讲解。老师首先从教学任务的宏观辨识和微观探究出发，在数学大观念、学科本

质、思想方法、情景探究、意义理解、变式应用等方面介绍了单元设

计的核心素养和模型认识，从而提高了老师的学科站位。其次专家从单元教学设计的整体出发，对单元中相关知识点进行规划，综合利用各种教学形式和策略，通过一个阶段的学习形成对单元的结构性认识。分别是整体性、关联性、阶段性、综合性。又强调了文本分析的全要素和结构化并讲解其含义。还提出:单课教学要处处断线，时时要烧夹生饭。单元教学以有结构的教，促进有目标、有结构、有关联地学。最后从实施中提出了五个方面为我们明确了数学大观念下的单元教学设计方向。方法一:绘制宏微一体的单元学习地图；方法二:将有关联的知识设计成微单元。方法三:以数学思想方法为主线设计主题类单元。方法四:以题组结构为主线的专题类单元。方法五:以项目化学习方式设计大主题单元。除此以外，专家又真真切切的从课堂案例中为我们分析讲解了让“学”走在“教”前面。

    通过本次讲座，让我对数学课堂的教学和教学设计有了深刻的认识和理解，进一步落实了小学数学课有结构地教，让学生有目标、有结构、有关联地学，从而为我们以后的数学教学指引了方向，也让我们知道了要学会转变的魅力，转化思想进行迁移，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。改变学科知识点的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。基于经验，超越经验。从而让数学课堂有质的飞跃。