阳方口煤矿小学心理健康教育工作汇报

阳方口煤矿小学心理健康教育工作汇报

阳方口煤矿小学秉承“用生命去影响生命，用灵魂去浇筑灵魂”的校训，聚焦立德树人根本任务，确立“五育融合，全面发展”的办学理念, 坚持育人与育心同步发展，本学年，学校积极开展心育实践探索，着力心育课程建设。具体做法如下：

一、重视组织引领，提高心育意识。

1.健全组织机构。学校章程将心育纳入了重要工作，学校心育组织机构不断健全，在校长室和党总支的领导下，以德育副校长为牵头，少先队为责任部门，其他部门协作，专职心理教师和班主任为教学骨干，全体教师协作的心理健康教育体系，职责分工明确。

2.完善规章制度。制定了一些心育规章制度。

  二、加强学习培训，打造心育师资。

1.配齐配好师资。目前，学校有专职心育教师1名，9名班主任接受过网络心理健康培训，其中一名班主任考取了中科院心理咨询师基础培训合格证书，考取了心理健康教师资格证。

2.强化学习培训。学校积极开展心育学习与培训，利用网络资源对教师进行心理健康全员学习培训，促进教师的心育能力提升。

三、加强课程建设，丰富心育内涵。

我校开设心理健康教育国家课程多年，积极发挥全学科渗透、整体育人功能融合的作用，广泛开拓心育的知识范畴，深化心育的育人内涵。每班每周开设一节心理健康与安全课，根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康课程。注重学生心灵滋养，营造安全、包容的良好心理氛围。在实践各学科与心理健康课程融合的过程中，努力摸索切实可行的学科渗透模式，加强课程间的育人功能融合，拓宽学校在心育方面的深度和广度，提高学生文化素养，提升学生的心理品格，培养学生综合素质，促进学生的健康成长，并努力形成富有特色的校本化心育课程。

4、创设心育环境，丰富心理知识与体验。

1.加强心理宣教活动。本学期，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，促使学生及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

   2.营造心育氛围，加强与学校各项工作的融合，实现全方位的心理健康教育。

（1)与德育工作融合。利用升旗仪式、班会等阵地对队员进行心理健康日常教育，结合少先队每月主题活动（如感恩教育、文明礼仪教育）、特色活动（如：六一庆祝活动、艺术节、入学仪式、毕业典礼）等开展相应的心理健康教育活动，培养队员良好的品德和健全的人格。

(2)与“双减”工作融合，我校在落实“双减”课后服务时，开设了“阅读社团”。通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，开展相应的心育活动，开拓学生的视野，愉悦儿童的身心，为精神打底，为人生奠基，促进学生个性特长的和谐发展。

(3)与校园文化建设融合。进一步强化“五育融合，全面发展”的办学理念，特别加强对心理健康的宣讲展示，努力打造健康、高雅、和谐的人文校园。

3.加强与家庭协作共育。心理健康教育是涉及全社会的工作，我校注重与家庭教育相结合，通过家长学校活动，积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

   当然，在心理健康教育中，由于我校自身校舍面积缺陷，未能设立心理咨询室，也缺乏相关配备设施，希望有关领导给予帮助。总之，今后我们将继续奋进，努力在心理健康教育中展示新的风采。