数学学困生转化教学工作计划

数学学困生转化教学工作计划

本学期我要花大力气来帮助学困生的学习，关注她们的日常学习情况，争取让学困生在本学期成绩有所提高。

一、学困生状况分析

1、学困生由于基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。

2、学困生由于平时长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其构成了一种依靠思想：满足固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思考的意识。

3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。

4、学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此构成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理理解能力，使其对学习悲观失望。

二、具体办法如下：

1、老师和家长共同制定学困生的具体目标和措施，并由老师监督实施，家长辅助学习，及时调整前进步伐。

2、根据学困生基础差的特点，精心准备辅导题型，尽量做到使每一道题学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期对学困生进行适合其能力的测试，进而了解学困生近期的学习状况。

4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动或课下时间进行作业辅导。