17.天气与气候
阳矿小学电子教案 日期： 年 月 日 | |||||||||
备课人 | 陈广华 | 学科 | 科学 | 班级 | 三年级 | ||||
课 题 | 17.天气与气候 | 课时 | 1课时 | ||||||
教学目标 | 1.能通过分析数据归纳出不同地区的气候特征，并能举例说出天气和气候的区别。 2.能根据天气和气候的特点选择合适的语言进行描述。 3.能举例说明不同季节的气候对人类生活有哪些影响。 4.能意识到人类活动将会对气候造成影响。 | ||||||||
教学重、难点 | 重点：认识不同地区的气候特征。 难点：引导学生如何区分天气和气候的区别。 | ||||||||
学情与教材分析 | 学生经过前面的学习，已经能够利用气温、风向、降雨量等来描述短时间的天气状况。本课是在此基础上，帮助学生进一步了解“天气”与“气候”之间的异同。本课以学生的认知过程为主线设计了3个活动。活动1 “描述家乡不同时期的天气”目的是帮助学生建构某一地区一定时间范围内的天气情况，并学会用恰当的语言进行描述。活动2 “认识气候”是通过观察不同地区在全年中平均气温、降水量等特征的变化情况，引导学生分析地区之间的气候差异，归纳岀各地的气候特征。活动3 “比较天气和气候”让学生通过分析天气与气候的特点，归纳出两者的相同点和不同点。应用与拓展“气候影响生活”是引导学生依据不同季节的实际情况，认识到气候对人类生活的影响。通过本课学习，培养学生观察现象、分析数据、得出结论、交流评价等科学探究能力；激发学生探究天气与气候的兴趣;树立学生与人合作完成探究任务的科学态度。 | ||||||||
教学流程一（导入环节） | 批注 | ||||||||
一、创设情境，提出问题 引导：(出示学生讨论天气的图片)同学们，这样的讨论情景你们熟悉吗？这两位同学在谈论什么内容？ “全年都比较热”也是在描述天气吗？ 学生思考并交流。 提问：生活中，我们经常说起“天气”和“气候”，它们有哪些相同点和不同点？ 【设计意图：问题冲突，引发学生好奇心，激发其探究学习的兴趣】
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教学流程二（新知教学设计及学情预设） | 批注 | ||||||||
二、探究发现，形成新知 1.描述家乡不同时期的天气。 提问：你的家乡（或當住地）一年中不同季节的气温和降水量是如何变化的？ 交流：学生在小组内进行交流。将交流情况记录在《科学学生活动手册》第22页中。 汇报：指定小组代表汇报，说一说本组同学熟悉的地方气温和降水量有什么特点。 小结：通过刚才的交流，大家发现某地一年中的不同季节的气温高低和降水量是不同的。 2.认识气候。 （1）提问：不同地区一年中不同季节气温和降水量有什么不同呢？ （2）分析：（出示当地一年气温和降水情况图表。）请分析下面一组关于“当地一年中平均气温和降水情况”的参考数据，看一看与我们交流的结果是否一致。 思考：平均气温在25%：以上和5P以下的月份是哪几个月？降水量在30mm以上和10mm以下的是哪几个月？这些说明什么？ （3）建立气候的概念。 讲解：气候是指一个地区几个月或更长时间的气温、降水量等特征。科学家常用“气温”和“降水量”这两个量来描述一个地区的气候。 (4)认识不同地域的气候特点。 引导：通过上面的学习我们发现某地不同季节的气候特点。请大家阅读记录哈小滨和海口“平均气温”和“降水量”的统计表。统计哈尔滨平均气温在0摄氏度以下的月份，海口平均气温在20摄氏度以上的月份，各有几个？降水量有哪些不同？ 阅读：学生阅读统计表，获取相关信息，然后进行交流汇报。 小结：哈尔滨和海口两个城市的气温和降水量有较大不同；哈尔滨有5个月平均气温在0P以下，说明很寒冷；海口有10个月平均气温在20C以上，说明很炎热；哈尔滨降水量在30mm以上的月份有5个，说明雨水较少；海口降水量在30mm以上的月份有10个，说明雨水较多。 3.比较天气和气候。 提问：天气和气候各有什么特点？有什么相同点和不同点？ 预设：相同点包括：①天气和气候都会影响我们的生活；②天气和气候都会影响动植物的生存；③都可以用气温、风向、风力、降水量等气象要素來描述。 不同占包括：①用气温、风向、风力、阴晴来描述天气，用平均气温和降水量来描述气候;②一个地区的天气是多变的，气候一般变化不大。 交流：学生在小组内交流，并将交流结果记录在《科于寻生沽动手册》22页中。 引导：通过上面的学习和总结，大家对天气和气候认识的更深刻了,请你试着写出描写天气和气候的词语，比一比谁写得多。 学生在规定的时间内写出描写天气和气候的词语，然后进行交流、评价。 三、案例分析，拓展延伸 引导：我国幅员辽阔，许多地区四季分明，依季节不同，气候差异明显。那么，气候对生活有什么样的影响呢？请大家看一段视频，找一找不气候特征，以及对我们生活的影响。 学生观看视频并思考。 总结：通过本课的学习.我们知道了天气和气候在时间长短、范明大小、稳定性、周期性等方面是有所不同的，它们对人类生活都会产生一定的正面影响和负面影响。 |
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板书设计 | 17.天气与气候
②气候：用平均气温和降水量来描述。
②都会影响人类的生产生活。 ③都会影响动植物的生存 | ||||||||
作业设计 |
整理、复习本课，并把下列问题回答在作用本上
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教学随笔 | 成功之处：
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不足之处：
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