“和美课堂”教学观摩研讨会阳矿小学 二次培训心得体会

“和美课堂”教学观摩研讨会阳矿小学

二次培训心得体会

《数字编码》 是人教版三年级数学上册拓展性知识，教材要求在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数字进行编码， 初步培养学生的抽象、 概括能力。要求学生能从身份证码等的具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义， 探索出数字编码的简单方法， 并能在实践活动中加以应用。重点是要了解数字编码的意义， 难点是试着学习用数进行编码，初步朝着学生的抽象、概括能力。

本课翟老师通过四个环节进行授课。

一、 开门见山，引出课题。

由两个图例进入到邮政编码应用， 进入到数字编码的课题。 让学生感受到数字编码在生活中的广泛应用， 体会数字化、信

息化与我们生活的密切联系，了解学习数字编码的必要性，激发学习兴趣!

二、 合作交流，探求新知

翟老师收集了各地区的邮政编码信息，在课堂上小组交流各自的发现并汇总到组长，进行全班交流。老师引导孩子们发现，邮政编码是由省市，邮区，县市局及投递局四级组成。

在感悟中，在学生的预习中，孩子们发现了问题，诸如这些数字编码有什么用?孩子们是真心有疑问，渴望得到解决的，他们会提有价值的问题了。通过学习数字编码，让孩子们小组合作通过重要的信息学会编码，这是个难点，孩子们积极性很高， 积极主动地思考， 并展开合作，合作氛围是很浓烈的。但这次小组合作在内容方面还是需要改进。

三、实践应用、深化新知

安排了三个有意思的练习，形式多样，紧贴生活的练习设计让学生兴趣浓厚，积极思考。

四、 总结收获、体验成功

从学习的过程中收获快乐。这不仅仅是符合小学生年龄特点与认知规律，而且是我们每个人都在努力追求的。问题导学是课堂教学的最高层次，主要关键是“是什么?”“为什么?”“怎么做”。这节课孩子们已经会提一些有价值性的问题了。