校本研训《理想课堂---让教学真实发生》学习总结

当课堂上还有美丽的假话和正确的废话之时，当教学中各种样式的花哨包装还被视为时尚之时，他大声呼喊：让教学真实发生！

让教学真实发生，让学生“千学万学学做真人”。他就是戈壁滩上的白杨树——鱼利明。

2021年11月9日，阳方口煤矿小学全体语文教师进行了本学期第五次校本培训，学习阅读了鱼利明老师的《理想课堂---让教学真实发生》这本书。这次学习，我们不仅了解了新的教育观念和主张，更明白了真正的课堂教学是生命，尊重与敬畏相应，真正的课堂是生活，教育最终指向的是生活。

我们的课堂不应是背离语文学科学科本位的课堂，不应是空中楼阁式的课堂，应该要返璞归真、贴近生活，才能让学生自由呼吸、任意生长。如何才能让真正的课堂真实发生呢？

1. 让设计真实开展

   让教学设计真实起来，就需要站在读者、作者、学生的不同角度潜心研读文本，寻找线索，精心设计

2. 让对话真实发生

   真实的课堂离不开精彩的对话，这里的对话不是指简单的课堂提问，学生对答如流，而是在于预设之外的“转角之美”。让评价真实进行

3. 课堂教学评价应是动能的源泉，应当准确得体、丰富生动、机智巧妙、幽默诙谐。生动丰富的评价语言能最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛，而我们在教学中则需要运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。

4. 让情感真实得当

   不同体裁的文章在课堂进行中情感的摄入应得当真实

5. 让写作真实有效

   课堂中的读写结合设计环节需要巧妙自然灵活，不能为写而写。言语是人的精神活动，自然要发自内心，一个人只有在情动于心的时候，才有欲罢不能的表达欲望，这个时候安排写作小练习，真实有效。

6. 让结课真实发问

   课堂是解决问题的场所，带着问题走进课堂，再带着新的问题走出课堂。

   思想是教学的灵魂，真实是教学的生命。在真实的语境中，儿童学真知、吐真言、表真心、抒真情，进行真实的自主言语实践，这是语文教学一重新境界。   

   只有真实，教学才会有魅力，既有“曲径通幽”的雅趣，也有“转角之美”的韵致；只有真实，教学才能更深刻，把厚厚的尘土拭去，让学生感受语文的厚重与深邃；只有真实，教学才会有深度，在多角度的大视野中去培育大写的人。