基于核心素养的小学数学深度学习实践研究

山西省“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”

第二次课题研讨会

为贯彻落实新课改精神，深入推进我省小学数学深度学习与双减政策，探讨从核心素养视角出发开展深度教学的小学数学教学策略。2021年11月25日，山西省“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”第二次的课题研讨会，在太原市万柏林区长风实验小学隆重举办，研讨会采用线上线下的方式同步进行。

山西省教科院院长助理、山西省教育学会秘书长陈晓力，山西省教育学会小学数学专业委员会理事长、特级教师杨淑萍，山西省教科院期刊中心副主任、山西省教育学会小学数学专业委员会秘书长张俊珍，太原市教研科研中心副主任、特级教师钱学锋，山西省特级教师、杏花岭区东华门小学校长、省小数会副理事长李小春，太原市迎泽区教研室教研员陈静，万柏林区长风实验小学校长、省小数会副秘书长付晓波，平遥县第二实验小学校长苏振希及课题校的骨干教师参加本次课题研讨会。

山西省教科院院长助理、山西省教育学会秘书长陈晓力明确了“深度学习”课题研究的意义和任务，研究思路和研究方法，为深入、扎实推进该课题奠定了基础，对我省小学数学课堂教学改革起到很大的推动作用。

课题研究中期报告

山西省教科院张俊珍从课题研究总体进展情况、课题研究阶段性成果、课题研究的启示与思考三方面进行了深入的阐述，增加与参会人员对“深度学习”以及“教学策略”的认识。通过课题研究工作要点、课题研讨活动综述、专家论坛、经验交流、研究简讯等，全面反映各地市研究进展，从而促进不同研究层面的交流与共享。教师创造性地用好数学教材，开发数学课程，灵活呈现教学内容，围绕深度学习创造出有意义的教学，使学生通过思维、情感、社交等全方位投入获得知识技能和应用，让学生获得深度学习的方法。

研讨课

  由太原市迎泽区桃园小学朱楠老师为我们带来了《小数乘整数》，课堂立足于学生的实际学习情况，在教学实践中具有培养学生思维能力的任务，老师在课堂教学中给予学生分析、评价和创造的机会，从而培养了学生的数学核心素养，通过实践运用来发现并运用行之有效的策略，促进学生综合素质的提升。

平遥县第二实验小学的毛雅丽老师献上了一堂《除数是两位数的笔算除法》研讨课。毛老师独具匠心，基于深度学习的数学课程理念，多次锻炼学生的表达能力，巧妙的教学设计、灵活的教学方法提升了课堂教学的有效性，赢得了一致好评。

新绛县西街实验小学北校侯瑞琦老师分享了题为《以有效提问点燃课堂 让深度学习真实发生》的报告，侯老师语言精炼深入浅出的从课题研究的背景和意义、课题研究的步骤和方法、课题研究成果的预期和呈现等方面进行汇报。

孝义市振兴东街小学秦丽花老师围绕以《以数学阅读撬动农村学生深度学习》进行汇报，针对深度学习在农村学校实际教学中实施难度大的现状以及深度学习改革措施，并剖析了促进学生核心素养发展的数学阅读教学特征。

随着教学改革的不断推进，小学数学作为小学课程体系中的关键课程，太原市第三实验小学梁俊峰老师以《指向学生思维深度参与的教学策略研究》为题进行汇报，顺应双减政策的要求，做出教学方式上的优化以及调整，并对于培养学生的数学核心素养进行阐述。

太原市教研科研中心副主任、特级教师钱学锋，太原市迎泽区教研室教研员陈静，平遥县第二实验小学苏振希校长，太原市杏花岭区东华门小学李小春校长，太原市长风实验小学付晓波校长四位专家进行点评，从观点、课的亮点、改进建议等三方面，对研讨课做了具体的分析，深入探讨了核心素养的时代背景、目标、数学特点共性等。面对新的时代要求，需要加大教育改革的力度，同时又必须坚持正确的方向和策略。教育改革是一项理论与实践相结合的艰苦的渐进的动态过程，充满着矛盾和困惑，充满着不同的争议，充满着传统观念和习惯势力的阻力，需要有改革的担当和勇气，有改革的决心和智慧。

活动最后，杨淑萍主任对研究课和专题讲座给出了精妙的点评，并对本次活动做了总结。杨主任对如何构建核心素养下深度学习模式做了很好的指导，并对全体参会老师提出了希望，作为数学教师，要立足课堂，聚焦核心素养，关注学生，加强深度学习，注意自身素质的提升，并部署了下阶段任务。

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。在培养学生核心素养，落实立德树人根本任务上，我们会将继续积极筹措、搭建平台，为中国基础教育的发展不懈努力。