公开课心得体会

公开课心得体会

这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。受益匪浅，这些老师的课，设计精美，朴实自然，我被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。听了之后有如下体会：

董爱玲老师和孩子们共同完成了《观察物体》的教学内容。董老师注重学生观察能力的培养，并细致地跟学生及时总结观察的方法。比如观察时，观察角度是平视。在引导孩子们观察一个物体时 ，老师要重复强调注意事项，并把学具设置到跟学生的视线等高，保证了观察方法的示范性。另外，董老师特别注重引导学生按方位有序观察，并将观察结果有序陈述。

    田灵凤老师呈现了一节《几百几十加、减几百几十》的计算课。田老师在教学新课时，不是由自己包办主讲，而是在她的指导下，学生来主动学习这俩道题。在学习过程中，教师指导恰到好处。田老师从复习俩位数的加减法开始本课内容，对于学生做知识的迁移起到良好的辅助作用。

刘慧梅老师教学了《时间的简单计算》。在教学新知识时，刘老师不仅帮助学生巩固新知识还导学生回忆复习旧知识，同时帮助学生归纳学习方法，对“先学后教，当堂训练”这种教学校式把握的很到位，练习题出得有梯度，并且在学生做练习题时，能够及时发现问题并且板在黑板上和学生一起交流，找出错误原因进行强调，这种面面俱到值得我们学习，从而也看出一位教师在课堂教学过程中的灵活性。

贾慧茹老师与孩子们共同呈现了一节精彩的操作课-《平行四边形》。贾老师充分尊重学生的主体地位，大胆放手让学生自己去探索、发现。在找寻平行四边形边，角的特征时，学生自己去测量观察总结，从此得到的结论远比老师直接告诉，更利于学生内化。尊重学生的想法，在学生出用量角器来作垂线时，与学生一起分析，探付作的合理性，激发了学生参与课堂的积极性。

门鸿燕老师带领学生们认识了线段、直线、射线和角。教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学习新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学习的积极性。重视运用信息技术，拓宽了学生的学习空间，增加了学生获取信息的渠道。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子(如汽车的车灯、手电筒的光、太阳的光)，运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现无限长的图景。

帖晓静老师教学的是《一个数除以小数》。在课堂的开始，老师采用复习的方法，为学生学习新知做好充分的准备。数学学习的特点就是循序渐进、螺旋上升，就像走台阶一样，有了一层的基础就可以不断向更高的一层迈进。除数是小数的除法，其关键之处就是把它转化成除数是整数的除法。因此，除数是整数的除法计算是学习除数是小数的除法的基础，所以课前的复习就变得非常必要，同时让学生发现商不变规律，为学习新课做好了铺垫。新课学习过程中，调动学生的主动性，引导学生通过观察、对比，联系旧知、适时点拨、不断尝试等不同的数学活动，组织、引导学生利用旧知获取新知，将“转化”这一数学思想渗透于教学之中，使学生在算法多样化中去细细体会这一数学思想，并从中找到普遍适用的方法

邢丽珍老师教学的是《商的近似数》。邢老师鼓励学生大胆尝试独立完成计算，然后互评，互帮，对意见不同的地方共同商讨对策。

邢老师能在指正环节紧扣本课的重点，应该“除到哪一位”进行针对性的评讲，这是做得很到位的地方。另外，学生小组合作交流学习，汇报展示，学习积极性高，教学效果好。

    在今后的教学中，我会积极把所学用到实践中。