教材解读心得体会

教材解读心得体会

教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制定教学计划的基础。是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。9月中旬，阳矿小学每学期一次的教材解读活动也如约而来。各位同事都对自己的教材有了一定的理解，等待着在活动中分享、交流、取经。就这样，教材解读活动伴随着这金秋的收获也铺陈而来。同事们仔细结合新课标的精神，针对教材上每个章节的每一道例题分析它的教学目标、教学过程、教学措施以及对学生的学习的背景的细致缕析。有的同事，还对各道练习题也做了不同层次的划分和设计。集思广益，让一学期的开始变得胸有成竹。在这次解读活动中，收获良多。

一、在解读教材中，使我进一步明确课标的要求，积极转变教育观念。

1、小学数学义务教育阶段的教育要面向全体学生，并且实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、数学是生活、劳动和学习必不可少的工具;数学是一切重大技术发展的基础;数学对提高人的各种能力有着独特的作用。

3、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

4数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

二、在解读教材中，使我进一步明确如何利用主题图进行教学

翻开人教版六年级数学课标新教材，映入眼帘的是一幅幅五颜六色的图画，一个个生动有趣故事的设计。插图的内容贴近学生生活，图画风格和色彩符合学生的年龄特点，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象、枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。基于此，我们平常要多注重学生生活情境的教学设置，更利于学生的理解与学习。

三、在解读教材中，使我能注意读出教材的“空白”

教材是学生学习的感知材料，但由于受篇幅所限，教材不可能反映知识的全部，这样就留下了“空白”，也为教师通过研读，自己去体会、理解、运用留下空间。我们实施者要能从空白处挖出“金子”，这样的教学才能培养出有创新、有创造、有数学思想的学生。

总之，对教材的钻研，给与我今后的教学莫大的指导作用。