一下社团教案

春日童谣与阅读启蒙

第1课时：认识“快乐读书吧”

教学目标：

1．知道“快乐读书吧”是推荐好书的栏目，了解本学期阅读重点；

2．对《读读童谣和儿歌》产生浓厚兴趣，建立“书是好朋友”的意识；

3．掌握正确的坐姿和拿书姿势，养成良好的阅读习惯。

教学准备：

《读读童谣和儿歌》书籍（人手一本）、童谣音频《摇摇船》、PPT（展示阅读之星照片）、小星星贴纸。

教学过程：

1．音频导入（5分钟）：

播放《摇摇船》音频，提问“这首歌你听过吗？它是一首童谣哦！你坐过船吗？”

2．介绍栏目（10分钟）：

展示教材“快乐读书吧”页面，说明这是推荐我们读好书的栏目。介绍本学期的“阅读存折”计划。

3．新书见面（15分钟）：

出示《读读童谣和儿歌》，让学生摸一摸、看一看，说说封面上有什么（书名、插图）。教学生给新书穿“衣服”（包书皮）。

4．自由翻阅（10分钟）：

给学生5分钟自由翻阅书籍，找一找自己认识的童谣。找到后贴一颗小星星。

作业：

回家把书介绍给爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起选一个安静的阅读角。

第2课时：封面与目录的秘密

教学目标：

1．认识书的封面（书名、作者、出版社）和目录；

2．学会通过目录找页码，理解“目录是书的地图”；

3．初步感知图书的结构。

教学准备：

《读读童谣和儿歌》每人一本、“寻宝卡”（写有童谣名称）、放大镜道具。

教学过程：

1．复习导入（5分钟）：

上节课我们认识了新书，谁能说说书的名字叫什么？作者是谁？

2．认识封面（10分钟）：

引导学生指认封面“书名、主编（曹文轩、陈先云）、出版社”。讨论：为什么要有出版社？

3．认识目录（15分钟）：

打开目录页，说明“目录是书的地图，告诉我们故事在哪里”。教学生看页码。

4．寻宝游戏（10分钟）：

发“寻宝卡”（如《小老鼠上灯台》），学生通过目录找页码，找到后举手示意，用放大镜“仔细检查”。

作业：

在目录中圈出3首你最想读的童谣，并给它们排个序。

春天的童谣

第3课时：《春天到》《柳树姑娘》

教学目标：

1．朗读两首春天主题童谣，读准字音，读出节奏；

2．通过观察图片和模仿动作感受春天的生机；

3．培养热爱大自然的情感。

教学准备：

春天风景图、柳条道具、童谣卡片、轻音乐。

教学过程：

1．情境导入（5分钟）：

出示春天图片，提问“春天到了，柳树有什么变化？花儿开了吗？”

2．朗读《春天到》（15分钟）

教师范读，学生跟读，重点读准“到、草、笑”的韵脚。分组比赛读。

3．动作模仿（15分钟）：

读《柳树姑娘》时，让学生用手臂模仿柳条摆动，配合音乐边读边演。评选“最美柳树”。

4．拓展（5分钟）：

说说春天还有哪些变化？

作业：

背诵《春天到》给家长听，并画一幅春天的画。

第4课时：《小雨点》《小青蛙》

教学目标：

1．感受拟声词童谣的趣味，读出轻快的节奏；

2．模仿小雨点、小青蛙的声音和动作；

3．了解小雨点和小青蛙对庄稼的好处。

教学准备：

雨声音频、青蛙头饰、童谣卡片、田地背景图。

教学过程：

1．音频导入（5分钟）：

播放下雨声，提问“这是什么声音？小雨点落在哪里了？”

2．朗读《小雨点》（15分钟）：

重点读准“滴答、沙沙”等拟声词，用轻快的语气读。用手指模仿雨点落下。

3．角色扮演（15分钟）：

戴青蛙头饰读《小青蛙》，模仿青蛙跳的动作，读“呱呱呱”。讨论：小青蛙吃什么？

4．粘贴游戏（5分钟）：

在田地背景图上粘贴小雨点和小青蛙。

作业：

观察下雨时的情景，下节课分享。

数字与节奏

第5课时：《数蛤蟆》《五指歌》

教学目标：

1．学习打节拍朗读，感知数字童谣的趣味；

2．锻炼口算与朗读配合的能力；

3．通过手指操锻炼手眼协调。

教学准备：

响板、蛤蟆图片、童谣卡片、数字卡片。

教学过程：

1．谜语导入（5分钟）：

猜谜语“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼”。

2．节奏教学（15分钟）：

教师示范用响板打“哒哒 哒”的节奏，学生跟读《数蛤蟆》。重点练习“一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿”。

3．手指操（15分钟）：

学习《五指歌》，边读边做手指动作（大拇指是爸爸，爸爸开汽车...）。

4．挑战环节（5分钟）：

加快速度朗读《数蛤蟆》，看谁不卡顿。

作业：

教爸爸妈妈玩《五指歌》的手指游戏。

第6课时：《一二三，爬上山》《拍手歌》

教学目标：

1．通过身体动作辅助记忆，体验边玩边读的快乐；

2．培养合作意识。

教学准备：

多媒体课件、轻快音乐。

教学过程：

1．热身运动（5分钟）：

全体起立，做简单的肢体伸展。

2．动作朗读（15分钟）：

读《一二三，爬上山》，读到“爬上山”时做攀登动作，读到“翻跟头”时做转圈动作。

3．同桌互动（15分钟）：

两人一组，面对面拍手读《拍手歌》。尝试加快速度。

4．展示（5分钟）：

邀请两组同学上台表演，全班跟读。

作业：和好朋友玩一次拍手歌游戏。

动物朋友

第7课时：《小老鼠上灯台》《小刺猬理发》

教学目标：

1．模仿动物动作表演童谣，体会童趣；

2．理解“理发”在童谣中的幽默含义，感受语言的趣味。

教学准备：

老鼠、刺猬头饰、梳子道具、PPT。

教学过程：

1．故事导入（5分钟）：

简述小老鼠偷油吃的故事背景。

2．表演读（15分钟）：

读《小老鼠上灯台》，读到“叽里咕噜滚下来”时，学生做抱头滚动动作。

3．趣味读（15分钟）：

读《小刺猬理发》，讨论“小刺猬的刺像什么？理发后变什么样了？”，模仿刺猬缩成一团的样子。

4．角色互换（5分钟）：

男生演老鼠，女生演刺猬，进行角色扮演。

作业：画一画你心目中的小刺猬，或者演给家长看。

第8课时：《小白兔》《小花猫》

教学目标：

1．观察动物特征，用轻柔的声音朗读；

2．区分不同动物的习性。

教学准备：动物视频、童谣卡片。

教学过程：

1．视频导入（5分钟）：

播放小白兔和小花猫的视频。

2．特征描述（10分钟）：

让学生说说小白兔（长耳朵、红眼睛）和小花猫（胡子、爪子）的特点。

3．朗读指导（20分钟）：

《小白兔》要读得轻快跳跃；《小花猫》要读得温柔神秘。分角色朗读。

4．模仿秀（5分钟）：

模仿动物叫声和动作，猜一猜是哪种动物。

作业：

背诵这两首童谣，并观察家里或邻居家的小动物。

生活智慧与语言游戏

好习惯童谣

第9课时：《洗手歌》《刷牙歌》

教学目标：

1．结合生活实际，通过童谣养成讲卫生的好习惯；

2．掌握正确的洗手、刷牙步骤。

教学准备：

洗手步骤图、牙刷模型、细菌图片。

教学过程：

1．情境导入（5分钟）：

展示脏手和干净手的对比图，以及细菌图片，讲解卫生的重要性。

2．动作演示（15分钟）：

边读《洗手歌》边模拟“湿、搓、冲、擦”的动作。重点讲解“七步洗手法”。

3．朗读指导（15分钟）：

读《刷牙歌》，强调“上刷刷、下刷刷”的节奏。用模型演示刷牙。

4．判断游戏（5分钟）：

老师说行为，学生判断对错（如“饭前不洗手”），并说出正确的做法。

作业：

今晚刷牙时，边刷边背《刷牙歌》，并请家长签字。

第10课时：《上学歌》《整理书包》

教学目标：

1．培养热爱上学的情感，珍惜学习机会；

2．学习整理书包的方法，自己的事情自己做。

教学准备：

书包、课本、文具、课程表。

教学过程：

1．谈话导入（5分钟）：

说说上学最开心的事，为什么要上学？

2．朗读《上学歌》（10分钟）：

带着快乐的心情朗读，读出“太阳当空照”的明媚。

3．实践操作（20分钟）：

读《整理书包》，结合课程表，每读一句（如“大书放在最下面”），学生就整理一下自己的书包。

4．评比（5分钟）：

看谁的书包整理得最快最整齐，评选“整理小能手”。

作业：

每天睡前自己整理书包，并准备好第二天的衣物。

颠倒与问答

第11课时：《稀奇真稀奇》《东西街》

教学目标：

1．感受颠倒歌的幽默和荒诞，发挥想象力；

2．理解“不合常理”的乐趣，锻炼逆向思维。

教学准备：

颠倒图（鱼在天上飞、鸟在水里游）、PPT。

教学过程：

1．图片找茬（5分钟）：

出示颠倒图，让学生找错误，引出“颠倒”概念。

2．朗读《稀奇真稀奇》（15分钟）：

用惊讶、夸张的语气朗读，边读边做动作。

3．朗读《东西街》（15分钟）：

讨论“为什么东西街会走？”（方向感的颠倒），理解童谣中的幽默。

4．创编（5分钟）：

说一句颠倒的话（如“妈妈吃奶，宝宝喂”），比比谁的更有趣。

作业：

给爸爸妈妈讲一个颠倒笑话，或者画一幅颠倒画。

第12课时：《什么圆圆》《谁会飞》

教学目标：

1．学习问答式朗读，锻炼反应能力和倾听习惯；

2．积累词汇，了解事物特征。

教学准备：

问答卡片、实物投影。

教学过程：

1．师生对读（15分钟）：

老师问“什么圆圆在天上？”，学生答“月亮圆圆在天上”。交换角色。

2．生生对读（15分钟）：

同桌一人问一人答，互换角色。尝试不看书读。

3．接龙游戏（10分钟）：

全班接龙，看谁反应最快，答不上来要表演一个小节目。

作业：

自己编一个问答句，下节课分享。

绕口令挑战

第13课时：《四是四》《白石塔》

教学目标：

1．锻炼口齿清晰度，区分平翘舌音（s/sh）；

2．培养敢于挑战的勇气。

教学准备：

绕口令挂图、口部操视频。

教学过程：

1．热身操（5分钟）：

跟着视频做口部操（顶舌、弹舌、咧嘴）。

2．慢速朗读（15分钟）：

教师领读《四是四》，强调“四”和“十”的发音区别，速度要慢，发音要准。

3．快速挑战（15分钟）：

读《白石塔》，先慢后快，比比谁不嘴瓢。同桌互听互评。

4．纠错（5分钟）：

纠正发音困难学生的口型，进行个别辅导。

作业：

每天练习读绕口令3遍，录一段音频发给老师（可选）。

第14课时：《六十六岁的陆老头》《盆和瓶》

教学目标：

1．挑战高难度发音，体验绕口令的挑战乐趣；

2．培养耐心和毅力。

教学准备：

计时器、闯关卡。

教学过程：

1．复习导入（5分钟）：

复习上周的《四是四》，评选“进步之星”。

2．难点突破（15分钟）：

重点练习《六十六岁的陆老头》中的“六”和“刘”，以及《盆和瓶》中的“碰”和“喷”。

3．闯关游戏（15分钟）：

设置“铜关、银关、金关”（慢速、中速、快速），学生领取闯关卡，挑战成功盖章。

4．颁奖（5分钟）：

给闯关成功的学生发“金舌头”贴纸或小奖品。

作业：教家长读一句绕口令，并和家长比赛。

我的最爱分享

第15课时：我最喜欢的童谣（一）

教学目标：

1．学会用“我喜欢……因为……”句式分享，表达清晰；

2．敢于上台展示，锻炼胆量。

教学准备：

话筒道具、小奖品、评分表（简单版：声音响亮、表达清楚）。

教学过程：

1．示范引路（5分钟）：

老师先分享自己最喜欢的一首，并说明理由。

2．小组分享（15分钟）：

4人一组，轮流分享，互相提建议。

3．全班展示（15分钟）：

每组推选一名代表上台分享，全班投票。

4．互评（5分钟）：

掌声送给声音响亮、表达清楚的同学。

作业：

准备一首最拿手的童谣，下节课表演。

第16课时：我最喜欢的童谣（二）

教学目标：

1．通过表演（朗诵、唱歌、舞蹈）加深对童谣的理解；

2．增强自信心和舞台表现力。

教学准备：

简单的头饰或道具、背景音乐、相机。

教学过程：

1．排练（10分钟）：

学生根据自己的选择，准备动作或找搭档，老师协助。

2．汇报演出（25分钟）：

学生依次上台表演（朗诵、唱歌、表演等形式），老师拍照留念。

3．点评（5分钟）：

老师给予鼓励性评价，颁发“最佳表现奖”、“最具创意奖”等。

作业：

回家表演给家人看，并请家人写下评语。

亲情共读与夏日初探

亲子共读

第17课时：亲子童谣会（家长进课堂）

教学目标：

1．促进家校共读，增进亲子感情；

2．让家长了解孩子的阅读情况和课堂氛围。

教学准备：

邀请函、椅子摆放成圆圈、亲子阅读记录卡。

教学过程：

1．欢迎仪式（5分钟）：

学生欢迎家长，为家长佩戴小红花。

2．亲子共读（20分钟）：

家长和孩子共读一本书，可以分角色读，或者家长给孩子读。

3．亲子表演（10分钟）：

邀请几组家庭上台表演童谣，展示亲子默契。

4．感言（5分钟）：

家长和孩子互说一句感谢的话，填写亲子阅读记录卡。

作业：

今晚坚持亲子阅读20分钟，并记录下来。

第18课时：我的阅读打卡表

教学目标：

1．总结阅读成果，体验坚持的快乐；

2．培养坚持阅读的习惯。

教学准备：

阅读打卡表、彩笔、奖状。

教学过程：

1．检查打卡（10分钟）：

学生出示打卡表，同桌互查，互相学习。

2．经验分享（15分钟）：

请坚持得好的同学说说怎么做到的，有什么阅读小窍门。

3．美化打卡表（10分钟）：

给自己的打卡表画上喜欢的图案，或者贴上小贴纸。

4．奖励（5分钟）：

给全勤的同学发“阅读小明星”奖状。

作业：

继续坚持打卡，争取下个月也得奖。

第10周：夏天的童谣

第19课时：《夏天到》《荷叶圆圆》

教学目标：

1．感受夏天主题童谣，体会夏天的热闹与生机；

2．想象画面，进行简单的仿说练习。

教学准备：

荷花图片、蝉鸣音频、荷叶道具。

教学过程：

1．听音辨季（5分钟）：

播放蝉鸣，引出夏天，提问“夏天有什么感觉？”

2．朗读《夏天到》（15分钟）：

读出夏天的炎热和热闹，配合擦汗动作。

3．朗读《荷叶圆圆》（15分钟）：

想象荷叶像摇篮、像歌台，读出温柔的感觉。学生戴头饰表演。

4．仿说（5分钟）：

荷叶是……的……。（荷叶是小青蛙的歌台）

作业：

背诵这两首童谣，并观察池塘里的荷叶。

第20课时：《萤火虫》《知了叫》

教学目标：

1．了解夏夜昆虫的特点，感受夏夜的宁静；

2．用轻柔的声音朗读。

教学准备：

萤火虫视频、手电筒道具。

教学过程：

1．视频导入（5分钟）：

观看夏夜萤火虫飞舞的视频，感受夏夜的美。

2．朗读《萤火虫》（15分钟）：

读出“提灯笼”的趣味，用手电筒模仿萤火虫的光。

3．朗读《知了叫》（15分钟）：

模仿知了“知了、知了”的叫声，读出节奏，讨论知了为什么叫。

4．讨论（5分钟）：

夏天还有哪些声音？（雷声、蛙声）

作业：

观察夏天的夜晚，听听有什么声音。

第11周：游戏童谣

第21课时：《丢手绢》《跳房子》

教学目标：

1．结合传统游戏，边玩边读童谣，体验传统游戏的快乐；

2．锻炼奔跑和跳跃能力。

教学准备：

手绢、粉笔（画格子）、操场。

教学过程：

1．游戏介绍（5分钟）：

老师介绍丢手绢的玩法和规则。

2．边玩边读（20分钟）：

围成圈，一边玩丢手绢游戏，一边齐声读童谣。

3．跳房子（10分钟）：

在地上画格子，边跳边读《跳房子》童谣。

4．总结（5分钟）：

说说玩游戏的心情，传统游戏好玩吗？

作业：

课间和同学玩这些游戏。

第22课时：《拍手歌》《编花篮》

教学目标：

1．锻炼协调能力，感受集体游戏的乐趣；

2．培养合作意识。

教学准备：

花篮图片、音乐。

教学过程：

1．复习（5分钟）：

复习之前的拍手歌，增加难度。

2．新授《编花篮》（20分钟）：

三人或四人一组，腿搭在一起编花篮，边跳边读。老师示范，学生模仿。

3．比赛（10分钟）：

看哪组坚持的时间最长，评选“最美花篮”。

4．放松（5分钟）：

放松腿部肌肉，分享合作的快乐。

作业：

教弟弟妹妹玩编花篮。

第12周：创编小达人

第23课时：给童谣配图画

教学目标：

1．通过绘画理解童谣意境，培养审美能力；

2．将语言文字转化为图像。

教学准备：

画纸、彩笔、优秀童谣配画范例。

教学过程：

1．赏析（5分钟）：

展示几幅优秀的童谣配画，分析好在哪里。

2．选材（5分钟）：

学生选一首自己最喜欢的童谣，说说想画什么。

3．创作（25分钟）：

学生根据童谣内容画画，老师巡视指导，帮助解决构图问题。

4．展示（5分钟）：

把画贴在黑板上展示，学生互评。

作业：

给画涂上漂亮的颜色，并写上童谣题目。

第24课时：我来编童谣（一）

教学目标：

1．尝试简单仿编，发挥想象力；

2．体验创作的乐趣。

教学准备：

句式卡片、实物投影。

教学过程：

1．范例引路（10分钟）：

出示《什么圆圆》，改编成《什么方方》。分析仿编方法。

2．填空练习（15分钟）：

给出半句，让学生补全（如“小青蛙，______”）。

3．自由创作（10分钟）：

学生尝试写（画拼音）一句童谣，老师个别指导。

4．朗读（5分钟）：

读读自己编的童谣，老师给予鼓励。

作业：

回家读给爸爸妈妈听，听听他们的建议。

节日文化与成果展示

第13周：童谣音乐会

第25课时：童谣串烧排练（一）

教学目标：

1．整合所学童谣，进行艺术加工；

2．培养团队合作能力和组织能力。

教学准备：

背景音乐、节目单、分组名单。

教学过程：

1．分组（5分钟）：

将学生分成4个小组，每组选出小组长。

2．选曲（10分钟）：

每组讨论选3首童谣进行串烧，确定顺序。

3．排练（20分钟）：

小组内分配角色，设计动作，老师巡回指导，解决困难。

4．初演（5分钟）：

每组试演一次，其他组提建议。

作业：

回家熟练背诵选定的童谣，并和家人讨论动作。

第26课时：童谣串烧排练（二）

教学目标：

1．完善表演细节，提升舞台表现力；

2．加入乐器伴奏，丰富表演形式。

教学准备：

打击乐器（铃鼓、响板、沙锤）、服装道具。

教学过程：

1．细化动作（15分钟）：

纠正动作不整齐的地方，统一节奏。

2．加入乐器（15分钟）：

安排部分学生用乐器伴奏，练习配合。

3．彩排（10分钟）：

按演出顺序完整走一遍，模拟舞台灯光（关灯开灯）。

作业：

准备好自己的服装道具，注意休息，保护嗓子。