第13课《安全记以上》

阳矿小学电子教案

                                日期：  年  月  日

备课人

陈广华

学科

道德与法治

班级

三

课  题

第13课《安全记以上》

课时

第二课时

教学目标

（一）政治认同

感受国家、社会对未成年人安全保护的重视，认同安全教育的重要性，增强对社会安全保障的信任

（二）道德素养

养成珍视生命、主动学习安全知识、自觉规避危险的道德品质，提升社会责任感。

（三）法治观念

了解与防溺水、防火灾相关的安全规范，树立依法保障自身安全的观念。

（四）健全人格

通过学习安全知识，培养冷静、理性、负责的人格特质，提升应对危险的心理素质。

（五）责任意识

明晰预防溺水、火灾是对自己和他人负责的表现，主动传播安全知识、践行安全行为。

教学重、难点

重点：掌握防溺水、防火灾的安全知识与技能，识别溺水、火灾隐患。

难点：在实际危险情境中，准确运用防溺水、防火灾的自救求救方法，保持冷静理性。

学情与教材分析

教材分析：本课聚焦 “不让溺水悲剧发生” 和 “‘119’的警示”，分别从防溺水和防火灾两方面，围绕安全隐患识别、预防方法、自救求救技能展开，是对学生进行生命安全教育、提升应急处置能力的核心内容，助力学生筑牢安全防线。

学情分析：三年级学生对溺水、火灾危害有一定感性认识，但缺乏系统预防知识和科学应对技能。面对溺水、火灾风险时，易因判断失误、操作不当陷入危险，需通过案例、实践教学，强化安全意识与自我保护能力。

教学流程一（导入环节）

批注

导入新课

播放一段溺水、火灾事故的新闻简讯视频，提问：“这些事故多可怕！我们咋避免？” 引出 “不让溺水悲剧发生和‘119’的警示” 主题，导入新课。

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

第一模块：不让溺水悲剧发生

1. 新知讲解

展示教材 “不让溺水悲剧发生” 图文（陌生水域游泳、贸然下水营救的危险 ）及相关链接案例，讲解：“溺水危害大，这些行为不能做。” 提问：“你知道哪些防溺水安全常识？”

2. 课堂练习

发放 “安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的溺水场景（如喷泉玩水、无家长陪同游泳 ），让学生分组查找 “安全隐患” 并说明危害，全班交流。

3. 新知讲解

展示教材中正规游泳场所要求、游泳安全知识图文（热身、适应水温 ），讲解：“去正规场所，做好准备，能降低溺水风险。” 提问：“游泳前要做哪些安全准备？”

4. 课堂小结

总结：“防溺水要远离危险水域，去正规场所！遇到溺水别贸然行动！接着学火灾防范！”

第二模块：“119” 的警示

1. 新知讲解

展示教材 “‘119’的警示” 图文（生活火灾隐患 ），播放火灾隐患动画，讲解：“生活中火灾隐患多，要警惕。” 提问：“你家或身边有哪些火灾隐患？”

2. 课堂练习

发放 “安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的火灾场景（如违规用电、玩火 ），让学生分组查找 “安全隐患” 并提出整改建议，全班交流。

3. 新知讲解

展示教材中火灾自救求救方法图文（湿毛巾捂鼻、发求救信号 ）及拨打 “119” 要点，讲解：“掌握这些技能，能在火灾中保护自己。” 提问：“火灾发生时，你会咋自救求救？”4. 课堂小结

总结：“火灾防范要警惕隐患，掌握自救求救方法！安全知识护我们平安，要牢记！”

板书设计

安全记心上 —— 不让溺水悲剧发生和 “119” 的警示

不让溺水：远离危险水域；正规场所 + 科学准备；科学施救

“119” 警示：识别火灾隐患；掌握自救求救技能；及时报警

行动：学知识，防风险，保安全

作业设计

单项选择题

下列防溺水行为正确的是（  ）

A. 去陌生河流游泳

B. 贸然下水救溺水者

C. 由家长带领去正规泳池

答案：C

解析：A、B 易引发溺水；C 是安全做法，选 C。

游泳前应（  ）

A. 直接下水

B. 做好热身、适应水温

C. 不做准备

答案：B

解析：A、C 易引发危险；B 是科学做法，选 B。

发现火灾隐患应（  ）

A. 不管不顾

B. 及时排除或报告

C. 觉得好玩

答案：B

解析：A、C 忽视危险；B 是正确做法，选 B。

判断题

未成年人发现有人溺水，应立马下水营救。（  ）

答案：×

解析：贸然下水易让自己遇险，应呼救或抛救生物，所以错误。

火灾发生时，用湿毛巾捂鼻低身逃生是正确的。（  ）

答案：√

解析：符合火灾自救要求，正确。

生活中火灾隐患少，不用太在意。（  ）

答案：×

解析：生活中火灾隐患多，需警惕，所以错误。

教学随笔

成功之处：

不足之处：