时分秒

学习目标

1.通过复习，加深学生对时间单位“秒”的认识，知道时间单位之间的关系。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.培养良好的学习兴趣，增强学生的时间观念。

学习重点

时间单位间的关系及简单的时间计算。

学习准备

教具准备：PPT课件、钟表面、电子表。  

教学环节1：重点单元知识归纳

知识点

具体内容

认识时间单位秒。

1.认识钟表上的秒针。钟表上又细又长且走得最快的针是秒针。认识电子表上的秒；认识机械钟表上的秒，秒针走1个小格是1秒，走1圈是60秒。

2.在活动中体验1秒有多长。眨一下眼是1秒，咳嗽一下是1秒，钟表“嘀嗒”一声是1秒，电子表每闪一次就是1秒。

3.感受1秒的价值。火车每秒约行驶60米；飞机每秒约飞行260米；超级计算机每秒能进行1千万亿次的运算。

时间单位间的关系。

1.观察钟表找时、分、秒之间的进率。秒针走一圈分针走一小格，即1分=60秒；分针走一圈时针走一大格，即1时=60分。

2.学生观察三针的变化讨论时间单位之间的关系。

3.时、分、秒每相邻两个单位之间的进率都是60，利用进率之间的关系可以进行时间单位之间的换算。

计算经过的时间。

1.计算经过的时间，可以借助钟面数出分针走了多少小格，算出经过的时间。

2.利用时间与时刻之间的关系计算，经过时间=结束时刻-起始时刻。

教学环节2：易错知识警示与总结    

对时间单位认识不准确

【例题1】填空：系红领巾大约需要20（   ）。

错误答案：分或时

正确答案：秒

错点警示：系红领巾大约需要20秒，系红领巾时间很快而且短，而20分钟需要半节课长的时间，填20时更加不对了。

规避策略：把握好时、分、秒之间的关系。

2      弄错时、分、秒之间的进率

【例题2】判断：1分=10秒。（    ）

错误答案： √

正确答案： ×

错点警示：误把时间单位间的进率当作10。

规避策略：时、分、秒每相邻单位间的进率是60，不是10。

误以为用时越短速度越快

【例题3】想一想：50米比赛跑步小红用了8秒，小兰用了9秒，她们俩谁跑得快？

8秒（    ）9秒，（    ）跑得快。

错误答案：＜   小兰

正确答案：＜   小红

错点警示：只注重比较数字的大小。

规避策略：用时间记录跑步成绩时，用时越短，速度越快，成绩就越好。