时分秒进率

课题

时、分、秒之间的进率

课型

新授课

设计说明

1.明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。

2.学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时间单位之间的进率是“60”。同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。

学习目标

1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2.使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。

3.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。

学习重点

时间的简单换算。

学习准备

教具准备：PPT课件、钟表。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一

引入新课。

（6分钟)

1.复习旧知识，回顾时、分、秒之间的进率：1时=60分，1分=60秒。

2.老师板书进率的关系，将钟表秒针拨1圈，观察分针走多少，再将分针拨1圈观察时针走多少。

1.学生集体复习。

2.学生在老师拨秒针的过程中仔细观察分针的动向，在老师拨分针的时候仔细观察时针的动向。

填空。

1分=（    ）秒

3时=（    ）分

60秒=（    ）分

60分=（    ）时

4时=（    ）分

答案：60  180  1  1  240

二

自主探索，体验新知。

（25分钟）

1.问题导入：2时=（ ）分

2.探究换算方法。

1时是60分，2时是2个60分，也就是120分。

3.解决问题。

老师小结：时与分之间的进率是60，把时化成分，时前面是几，就是几个60相加。

1.在观察上面活动的基础上，自己动手拨针，并思考如果拨动两圈会是怎样的结果，自己动手操作一下。

2.在与老师共同的探究中，理解2时是60分加60分，即120分。

3.认真倾听。

三

巩固练习。

（5分钟）

填空：

60分=（    ）时

（    ）分=240秒

3分=（    ）秒

独立完成，集体订正。

教学过程中老师的疑问：

四

课堂总结，拓展延伸。（4分钟）

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.自由交流本节课的学习收获。

2.独立完成作业。

五

教学板书

六

教学反思

本节课，通过1分是60秒，引出2分是两个60秒，在这个过程中让学生体会解决问题方法的多样性，同时延伸出各种单位间进率的换算题，使学生体验触类旁通的快乐。

教师点评和总结：