《富饶的西沙群岛》教案

阳矿小学语文电子教案

                                           日期：   年   月   日

备课人

       高蕊

班级

三一班

课  题

富饶的西沙群岛

课型

读写联动

教学目标

1.通过本节课学习，感受祖国物产丰富，风景优美；

2.通过看图写话，提高写作能力。

3.“一主”教材：《富饶的西沙群岛》；

4.《你读我诵》：《教我如何不想她（节选）》；

5.《新主题阅读》：《美丽的南沙群岛》。

教学重、难点

阅读课文，体会西沙群岛的物产丰富、景色优美。学会围绕一个意思写一段话，体会习作的乐趣。

学情与教材分析

这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

　　课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

　　本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。

教学流程一（导入环节）

批注

一、课前导入环节

（一）“课前导入环节”对应的教学目标

（2）“课前导入环节”对应的教学过程

过渡：通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛和南沙群岛的物产丰富和风景优美，那么现在就请同学门用自己的话说一说你眼中的这两个群岛。

同桌之间互相介绍说一说两个群岛。

指名说一说南沙群岛和西沙群岛的物产丰富和风景优美。

教学流程二（“一主两翼”教材教学环节）

批注

2、“一主”教材教学环节

（一）“一主教材教学环节”对应的教学目标

（二）“一主教材教学环节”对应的教学过程

1.用       画出，课文从哪些方面来写西沙群岛的物产丰富和风景优美？

2.学生交流分享。

3.说一说西沙群岛的海面是怎样的？

4.你问我答读:(西沙群岛的海底和海底的物产)

师：西沙群岛海底的岩石上长着什么？

生：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

师：有的像什么？有的像什么？

生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

师：海参怎么样？

生：海参到处都是，在海底懒羊羊地蠕动。

师：大龙虾怎么样？

生：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

5.师生承接读：（西沙群岛物产---鱼）

师：鱼成群结对地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。

生：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；

师：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；

生：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，

生：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

6. 齐读最后两个自然段。

三、“读写联动”环节

（一）“读写联动”带文教学环节对应的教学目标

（3）“读写联动”带文教学环节对应的教学过程

从下面四幅图中，选择一幅图来写一写。

板书设计：

富饶的西沙群岛

说一说

记一记

读一读

画一画

写一写

    说一说

作业设计：

从下面四幅图中，选择一幅图来写一写。

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：