教案

备课人

班级

课题

课时

2

学习任务

在阳光下幸福成长

活动一：没有共产党就没有新中国

活动二：欢乐儿童节

学习内容

《热爱中国共产党》

语文园地二《快乐的节目》

文本教学解读

本单元主题为“美好的心愿”，编排了《中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》3篇课文。《热爱中国共产党》是新修订教材增加的篇目，是一首儿童诗，表达了少年儿童对中国共产党的真挚情感，以及在党的关心爱护下幸福成长的美好愿望；《吃水不忘挖井人》体现了老一辈无产阶级革命者心系人民的情怀，表达了人民饮水思源、不忘领袖的情感；《我多想去看看》表达了儿童想去外面世界看一看的美好愿望。

三篇课文都围绕语文要素“读好长句子”设计课后习题，让这一任务贯穿单元学习的始终。《热爱中国共产党》通过词、短句、长句的对比朗读，引导学生把长句子读通顺，理解并运用“谁在哪里干什么”的常用句式；《吃水不忘挖井人》引导学生读好长句中词语之间的停顿；《我多想去看看》结合读好偏正短语，引导学生读好长句子。

教学中，重要关注两点：首先要以朗读为主线，注意不同的课文提出不同的朗读要求，在单元整体视域下逐步落实读出停顿，不连读、不唱读、不破读的目标。其次，要进一步学习提取文中的明显信息，巩固运用圈一圈、画一画等方法，帮助学生读懂课文，引发情感共鸣。此外，有的内容离学生生活比较遥远，可提供相当的图片、视频资料，以学生喜欢的讲故事的方式，帮助其了解历史背景，走进革命先辈。

学习目标

三篇课文都围绕语文要素“读好长句子”设计课后习题，让这一任务贯穿单元学习的始终。《热爱中国共产党》通过词、短句、长句的对比朗读，引导学生把长句子读通顺，理解并运用“谁在哪里干什么”的常用句式；《吃水不忘挖井人》引导学生读好长句中词语之间的停顿；《我多想去看看》结合读好偏正短语，引导学生读好长句子。

这是一首儿童诗，全诗共三句话。前两句写花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔的快乐场景，最后一句通过与花儿、鸟儿的对照，展现孩子们在党的关怀下幸福成长，表达了孩子们亲近、热爱中国共产党的情感。与本单元的语文要素“读好长句子”相呼应，课后第2题提供了2组例子，每一组都呈现了“词语—短句—长句”的变化过程，引导学生读好长句子，把握句子中的停顿，落实朗读目标。借助插图，适当补充资料，理解难点句子“我们在党的怀抱里幸福成长”。

助学活动

批注

活动一：没有共产党就没有新中国——《热爱中国共产党》

任务一：读诗题，感知“热爱”   

活动1：联系旧知，识“共产党”

1.认识国旗，回顾《升国旗》。

（1）看国旗图片，说出国旗名称。

提示：链接一上册入学教育《我爱我们的祖国》，能准确说出我们国家的国旗是五星红旗。

（2）链接旧知，齐读《升国旗》。

提示：链接一上册识字课《升国旗》，有感情朗读儿歌。

2.辨识党旗，了解“共产党”。

（1）看党旗图片，认识“共、产、党”。

要点：①能准确说出“中国共产党党旗”；②认识“共、产、党”三个生字：“党”和熟字“常”比较识记，再组词“党员”“党旗”“共产党”等；“共”，联系生活实际，积累词汇“”公共”“共同”“共有”等；“产”，可用加一加的方法识记，“立”字加一撇，积累词汇“生产”“产出”等。

（2）看小视频，了解“共产党”。

3.师生对话，小结提升。

通过师生对话，感知中国共产党对新中国、对中国人民做出的卓绝贡献。

提示：如师说“屈辱的中国人民能站起来，是因为有了——”，生接“中国共产党”，师说“贫穷的中国人民能富起来，是因为有了——”，生接“中国共产党”，师说“弱小的中国人民能强起来，是因为有了——”，生接“中国共产党”。

活动2：读好课题，感知“热爱”

1.读准课题，识记“热、爱”。

要点：①能字正腔圆读准课题；②准确识记生字“热、爱”：“爱”字先认识“爪字头”，再和“愛”字做比较，体会“爱”一定是从心出发的，心里有，才是爱，“热”下面是四点底，和火有关，指温度很高；③“热爱”是形容爱的程度很深，一般指（对国家、人民、事业等）热烈的爱，也可和“喜爱”“喜欢”进行比较辨析，体会“热爱”的情感。

2.读好课题，读出不同的重音。

引导学生体会到不同的重音可以表达不同的理解。

提示：可以根据提问的方式，引导学生去感知朗读时的重音。如“让我一听就明白，你们非常爱中国共产党”，再如“让我一听就明白，你们热爱的是谁”。

任务二：读诗歌 体会“热爱”

活动1：读准诗歌，读出轻重

1.读准诗歌。

（1）自由读诗歌。

要求：自己借助拼音读诗歌，读准字音，把句子读流畅。

（2）同桌读诗歌。

要求：同桌一起读诗歌，读对了，互相夸一夸，读错了，相互帮一帮。

（3）个别反馈读诗歌。

要求：在读中进一步正音，练习流畅朗读。

（4）一起读诗歌。

要求：全班一起读诗歌，确保正确，流畅。

2.读出轻重。

（1）找出谁喜欢或热爱。

提示：三个诗，分别写的是：花儿、鸟儿和我们。

要求：读出“花儿”“鸟儿”“我们”三个词语的重音。

（2）找出他们分别喜欢或热爱的是谁。

提示：他们分别喜欢或热爱的是：花儿喜欢太阳；鸟儿喜欢蓝天；我们热爱中国共产党。

要求：读出“太阳”“蓝天”“中国共产党”三个词语的重音。

（3）结合识记7个生字。

提示：识记“太、阳、光、怀、抱、幸、福”7个生字。“阳”借助字源，理解左耳旁的含义后再识记；“怀抱”，可借助偏旁，结合形声字规律识记；“太、光、幸、福”可联系生活识记，如“祝你幸福”，过年贴“福”字等生活常用语或生活场景进行识记。

（4）连起来，有感情地朗读诗歌。

要求：正确，流畅，读出轻重变化。

活动2：读懂诗歌，体会“热爱”

（1）找出他们喜欢或热爱的理由。

提示：可用调换法帮助学生理解，如“花儿喜欢蓝天”“鸟儿喜欢太阳”可以吗？不可以！因为花儿喜欢在阳光下开放，鸟儿喜欢在天空中飞翔。

（2）发现句子表达的秘密。

读一读方框里的内容，比较发现词语和句子的不同，以及句子间表达的不同。

提示：①“花儿”和“我们”是词语，“花儿开放。”“我们成长。”是最简洁的句子，写出了“谁怎么样”；②第三句用“在阳光下”“在党的怀抱里”凸显了花儿喜欢太阳和我们热爱共产党的缘由。

（3）再读整首诗，发现诗歌表达的秘密。

提示：①花儿是植物，鸟儿是动物，我们是人类，诗歌从不同的角度来写喜欢或热爱；②先写花儿、鸟儿，是为了引出我们对党的热爱，可用“‘花儿、鸟儿’和‘我们’的顺序能换吗？”这个问题，引发学生进行初步思考即可。

任务三：链生活 表达“热爱”

活动1：链接生活，表达“热爱”

1.说说生活中谁喜欢谁。

要点：要从不同的维度去说，不能只指向一个维度。

提示：可以从植物、动物等不同的方面去说。如：小草喜欢大地；鱼儿喜欢大海；也可以说其他方面的内容，如云朵喜欢天空，风儿喜欢旷野。

2.说说“我们”还会热爱什么。

要点：与“热爱”搭配的内容要恰当。“热爱”一般指（对国家、人民、事业等）热烈的爱，与平常的“喜爱”是有区别的。如：我们热爱祖国；我们热爱劳动；我们热爱工作等。

3.仿照课文的例句，说一说。

提示：一般要求说一句即可。如“小草喜欢大地，小草在大地上生长。”“鱼儿喜欢大海，鱼儿在大海里畅游。”“我们热爱祖国，我们在祖国的怀抱里幸福生活。”能干的学生，可以把三句连在一起说。

活动2：学写汉字，书写记录

1.观察比较，给汉字按结构分分类。

提示：“太、鸟”（鸟在一上册《四季》里学过书写了，请编辑校对下最新教材，此字是否本课仍安排了书写）是独体字，“光”是上下结构的字，“怀、抱、阳”三个字是左右结构的合体字。

2.观察比较，指导写好难写字。

要点：本课最难写的是三个合体字。三个合体字都是左窄右宽，“怀”左高右低，“抱”左右基本等高，“阳”字左耳旁长，右边的“日”在中间位置。

3.情境书写，运用汉字表达“热爱”。

情境内容如下：

活动二：欢乐儿童节——语文园地《快乐的节日》

《快乐的节日》是一首歌词，作于1953年，作者管桦。文中“快乐的节日”指的是孩子们的节日——“六一”儿童节。结合《热爱共产党》一课的课后习题，进一步巩固、落实“读好长句子”的语文要素。通过与大人（老师、家长）一起读，体会诗歌所表达的感情，同时，随文巩固、学习生字新词，加强积累。

板书：