六单元综合作业设计

单元主题（内容）

多彩童年

学情分析

本单元围绕"多彩童年"这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。

本单元的语文要素是"运用多种方法理解难懂的句子"。学生在三年级上册第二单元学习过"运用多种方法理解难懂的词语"，这为"理解难懂的句子"提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方 来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，"交流平台"对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。本单元的习作要求是"写一个身边的人，尝试写出他的特点"。通过本次习作，引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯。

作业题

设计思路、依据

答案

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

学生通过拓展想象表达语言能力。

略

课文为什么用“剃头大师”作为题目？

检验学生是否掌握了本文的重点。

课文中的"我"是个毫无理发经验、只凭兴趣乱剪一通、造成表弟小沙只能剃光头的"捣蛋鬼"，根本不是"造诣深、水平高的理发师",把

和原本"大师"的意思恰恰相反。课文以"剃头大师"为题，风趣诙谐，能引起读者阅读的兴趣，是一种调侃。

这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

拓展学生的想象，锻炼口语表达能力。

言之有理即可。

从宋庆龄身上你学到了什么？

检验学生是否掌握了课文内容。

我觉得做事情就要像宋庆龄一样说到做到，信守承诺，做个诚实守信的孩子。

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

田静

白璐