单元综合作业设计

单元主题（内容）

读寓言故事，明白其中的道理

学情分析

本单元以寓言组织单元，是继三年级上册童话单元之后，第二次以文体组元，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流 。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故 ，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

本单元的语文要素是"读寓言故事，明白其中的道理"。在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。

作业题

设计思路、依据

答案

试着用“守株待兔”造句。

学生通过造句，检验自己是否真正理解了这则寓言故事。

略

从陶罐和铁罐的不同结局中，你得到了什么启示？

拓展学生想象的空间，让学生大胆的发表自己的意见。

尺有所短，寸有所长，我们要学会取长补短。

       根据龟兔赛跑的故事，为乌龟和兔子添加对话。

       设计小练笔，引导学生运用所学，加强语言表达能力。

略

试着运用总分的结构，每个自然段都围绕关键句来写，完成本单元习作。

循序渐进，运用本单元习得的写作方法，完成本次习作。

   略

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

田静

白璐