《大自然的声音》 作业设计

课题

21《大自然的声音》                    课 时

1、2

教材分析、

学情分析

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶真句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

重点

1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

难点

了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

“双基目标”

作

作业题

设计意图、依据

答案

看拼音，写词语。

yǎn    zòu          fēnɡ  qín     

wēn    róu          ɡǎn    shòu

jī    liè            yuè    qì    

qiāo    dǎ           mínɡ   jiào

鼓励学生识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。

演奏    风琴 

温柔    感受  

激烈    乐器 

敲打   鸣叫

开放性、

拓展性、

实践性作业

作业题

设计意图、依据

答案

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”

利用课后习题，实现写法迁移，激发学生的学习兴趣，提升表达能力和思维能力。

鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光,黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒,它的歌声轻柔优雅,像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节，有时曼声低唱，有时喁喁私语。

学生完成

情况占比

优秀（％）

合格（％）

不合格（％）

14％

80％

20％

课后作业

大致用时

10分钟

纠错改错的具

体做法及效果

面批面改，当时可以改对，过上一段时间就又写成原来的错字。

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

高蕊

贾娟