《读不完的大书》 作业设计

课题

               22《读不完的大书》                      课时

1、2

教材分析、

学情分析

这是朱维之写的一篇短文。作者写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。

重点

抓住关键词句，感受课文生动的语言。

难点

激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

“双基目标”

作业

作业题

设计意图、依据

答案

填空。（把下列词语补充完整。）

浮云（）  走兽（）    花草（）

虾蟹（） （）有序    （）姿（）态

鼓励学生识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下基础。

浮云（飞鸟）  

走兽（昆虫）  

花草（树木）

虾蟹（游鱼） 

（井然）有序  

（千）姿（百）态

开放性、

拓展性、

实践性作业

作业题

设计意图、依据

答案

在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。

利用课后习题，帮助学生理解课文内容，提升概括能力、表达能力、思维能力和拓展能力。

    在大自然这本”读不完的大书”中,我读到了很多好玩的东西:有高远的天空，广阔的大地,空中的浮云飞鸟,地上的走兽昆虫,林间的花草树木,水里的虾蟹游鱼……有可爱的小麻雀,雄健勇猛的老鹰,勇敢忠贞的蚂蚁,千姿百态的花,各不相同的草,各种果树,屋后的竹子和棕榈树。这一切都充满了无穷的乐趣。

学生完成

情况占比

优秀（％）

合格（％）

不合格（％）

14％

80％

20％

课后作业

大致用时

10分钟

纠错改错的具

体做法及效果

面批面改，当时可以改对，过上一段时间就又写成原来的错字。

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

高蕊

贾娟