六单元作业设计

单元主题（内容）

分数的加法和减法

学情分析

学生在此之前已经掌握了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质。有了这些基础，本单元对于学生来说，理解算理、掌握算法并不是很难，关键是要让学生自主探索，掌握运算技能。

作业题

设计思路、依据

答案

五年级两个班的同学收集废纸，三月份五（1）班收集废纸t，五（2）班比五（1）班少收集t，这两个班的同学一共收集废纸多少吨？

考察学生是否掌握异分母分数的计算法则，并能在解决问题时熟练运用。

-+=(t)

-+=

-（+）=

考察学生是否学会将整数混合运算迁移到分数中，从而掌握分数混合运算的计算法则，并能熟练进行计算。

用简便方法计算下面各题

考察学生是否已学会把整数里运用运算律进行简便计算的方法迁移到分数的混合运算中，并能熟练地分析分数的特点，运用运算律解决分数里的简便运算问题。

考察学生分数的意义，以及同分母、异分母分数加法的计算法则，是否能熟练进行相关的运算。

考察学生是否能将已学的通分、约分、分数加减法计算法则综合运用到解决问题中。

（1）30   6

（2）15    15    15

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

张靖