宁武县小学语文骨干教师第三期培训心得

2021年12月6日至10日，在宁武县教育科技局安耀青局长的带领下，宁武县小学语文骨干教师第三期培训班如约而至，我们如久逢甘露的花卉，汲取着知识的雨露。

一、异彩纷呈，讲座全面系统

　　这次培训由深圳市立言教育学院副院长张俊孟、原大同市城区小学语文教研员索靓、南阳师范学院万年春教授、南京晓庄学院王宗海教授作精彩讲座，宁武县各校青年教师展示的优秀精彩课例，三百多名学员的紧张的研讨、说课构成。窗外寒风阵阵，窗内学习热情高涨。

 12月8日至12月10日，我聆听了张俊孟院长精彩的两场讲座，分别是《分享展示课型基本理念与操作策略》和《双减背景下的创新作业设计》，张俊孟院长指出分享展示课的特征性环节并如何进行有效结合，提示教学流程应该分为：整体诵读模块、主题分享模块、情感诵读模块三部分，在展示时要注意综合素养的展示，要有主题的展示，有指导的展示，有情感的展示，形式多样的展示。让我对分享展示课有了更深刻明了的认识。在“双减”政策下，语文作业的设计也要与时俱进。肖川曾说：“家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”语文作业的设计要遵循拓展性原则，要具有层次性和创新性

二、精彩课例，各展风采

        张俊孟老师授课的《我的中国心》是一节很好的分享展示课例，整节课进行五个环节：

     1.诵读小诗抒情感。

           师生诵读单元小诗，激发爱国情感。

        2.串背古诗悟深情。

           串背一些爱国诗词，并分享自己喜欢的诗句，说出喜欢的原因，对于孩子们来说是一个很好的分享展示的机会。

        3.情感诵读立壮志。

        4.爱国名言做警钟。

          让学生自由发言选择自己喜欢的爱国名言作为自己的座右铭。

1. 诵读小诗表心声。

   这堂分享展示课将整个单元的内容做了整合，学生的爱国热情高涨。

     陈俊丽老师授课的《读神话 话神奇》也是一堂成功的读书分享课，由小主持人开场致辞，整节课也是分为5个部分：

           1.朗诵《神话故事园》

           2.好书大家读

            学生介绍自己读过的神话故事书

           3.我来讲故事

            学生介绍自己喜欢的神话故事

           4.阅读记录卡

            学生展示自己的阅读记录卡，分享自己的阅读成果。

           5.剧本我们演

            学生们一起展示了精彩的剧本表演《八仙过海 各显神通》

            分享展示课不仅是一种课型，它更是一种生活状态，两节课都紧抓分享展示课的精髓，营造轻松愉悦的氛围，培养学生的自信，引领学生去发现，去思考，去收获。因为需要展示，他们会更用心，会主动改变自己，因为分享，他们变得更积极，更自信。这样的分享机会会让他们受益终生。

           当展示分享成为学生生活中的一种常态时，他们就会变得乐于阅读，乐于积累，乐于思考，乐于分享展示，他们会变得沉静，从容，细腻，大气，最终他们的智慧会开启，为自己的生命奠基。

           东马坊侯红丽老师的《长相思》短短一堂课，短短的两句词，让我们形象地感受着那荡气回肠的美读，直面心灵的想象和充满生命意义的追问。在教学中，不但读的量大、面广、层次分明，而且充分发挥了读的功能，通过品味语言，想象情境，体会人物心情来引导学生读出味道与感觉。正可谓是“山一程，水一程”程程都是感情读；“风一更，雪一更”更更唤醒读与悟。在教师行云流水般的引导中，学生不但读懂了词意，习得了倾听、感悟等学习方法，并且增长了自主学习的信心，精神世界得以全面提升。

   语文教学开始简单，课堂逐渐丰满，没有了低效无味的课文解析，取而代之是的书声琅琅，读中体会、读中赏析、读中感悟、读中升华，将课堂还给学生，让学生学思结合，读写联动，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读兴趣，潜移默化的培养学生的语文素养和阅读理解能力、习作表达能力，使他们享受到语文学习的内在快乐。

   最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是培养学生的阅读兴趣，让我们借着主题阅读的甘霖雨露不断成长进步。