阳矿小学电子教案
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备课人 | 张爱花 | 学科 | 道德与法治 | 班级 | 六年级 | ||||
课 题 | 科技发展 造福人类 | 课时 | 二课时 | ||||||
教学目标 |
1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。 2.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起,体会科技与人类生存发展的重要关系。 3.初步培养学生对科学技术的热爱之情。
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教学重、难点 | 【教学重点】感受科技的无穷力量,体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。 【教学难点】体会科技与人类生存发展的重要关系。
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教学流程一(导入环节) | 批注 | ||||||||
教师准备: 1.蜡烛和油灯的图片。 2.收集有关电流发明的历史资料。 3.收集有关各种人造卫星的用途的资料。 学生准备: 1.观察家里和学校里的电器,做简单记录。 2.调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。 3.了解最常见的几类人造卫星的用途。 4.搜集两三项感兴趣的科技发明。
【教学过程】 【第一课时】 一、图片导入 1.教师出示图片:蜡烛和油灯。 师:你们在什么时候使用过蜡烛或油灯?然而在点灯发明之前,人类一直在使用它们。 2.教师简单介绍电流现象和被发现的过程。 二、调查汇报 1.电。 (1)小组汇报课前的家里和学校里的电器。 (2)学生讲述生活中离不开的电器种类,要求说明理由或举例。 (3)阅读“聚焦镜”,了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。 (4)体验:如果城市大面积停电,我们的家庭和社会生活将会是什么样子。 2.塑料。 (1)塑料堪称20世纪人类的一大杰作,学生讲述身边的塑料制品有哪些。 (2)小组讨论:在塑料产生之前,人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。 (3)体会塑料对于其他一些材料的优点。 三、小组合作 1.小组自由组合,准备以小品、表演、绘画等多种形式,表现电器和塑料的优点。 2.小组汇报。 四、课外延伸 学生搜集两三项感兴趣的科技发明。
| 请学生回答 时 间 6 分 钟 | ||||||||
教学流程二(新知教学设计及学情预设) | 批注 | ||||||||
【第二课时】 一、谈话导入 1.师:我们是如何知道未来几天的天气状况的? 2.教师引出天气预报和气象卫星。 二、了解人造卫星 1.教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。 2.联系实际,讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。 3.学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。 4.小结:随着卫星技术的日新月异,卫星种类越来越多,令人眼花缭乱,应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”,已为人类带来了万贯财富,我们今日的生活,已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星,改变了人类的社会思维、工作和生活方式,成为现代社会发展的巨大动力。 三、了解我国的航天科技 1.学生阅读“大事记” 2.学生交流“神州七号”载人飞船发射成功对我国的意义。 四、汇报搜集的资料 1.学生小组内汇报课前搜集的资料,选一项科技发明,举例说明它是怎样影响人类生活的。 2.各小组汇集有特色的搜集资料,张贴在教室的“活动角”。为本主题取一个合适的名称,如:科技改变我们的生活。 五、总结 邓小平曾经说:“科学是第一生产力。”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境,造福于人类。
| 学生完成 教师指导 时 间 19 分 钟 | ||||||||
板书设计 | 科技发展 造福人类 对世界的不断探索 追求真理 新航路的开辟 自然进化论 | ||||||||
作业设计 |
1.科学技术被错误利用,给人类到来了灾难。为此,引导学生在浏览教材“资料卡”后,写一写倡议书。
2.倡议主题:不要再利用科技危害人类,让科技为人类造福。
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教学随笔 | 成功之处: | ||||||||
不足之处: | |||||||||
注:1、表格的高度和宽度可以根据需要作适当调整,但不可把某一个项目调没。
2、批注栏填写的内容为某环节的设计意图或反思。
3、凡采用电子备课的,必须使用本表格式,否则将按无教案处理。
4、教学随笔字数不少于150字,且必须手写。