分数和小数的互化

课题

     分数和小数的互化                                   课 时

1课时

 教材分析、

学情分析

学生通过在四年级小数的意义的学习，已经知道小数实际上是分母为10、100、1000…的分数的另一种形式，结合已学习分数与除法的关系、分数的基本性质是学生学习本节课的一个关键。分数与小数互化的方法是本节课的重点，而在学习的过程中使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数是学生形成本节课知识的主要障碍点，因而本节课教学中主要让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。

重点

解并掌握分数和小数的互化方法。

难点

根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化成小数。

“双基目标”

作业

作业题

设计意图、依据

答案

把下面的小数化成最简分数，分数化成小数。

0.4=     1.5=

考察学生是否能正确、熟练地进行分数和小数的互化。

0.45

0.125

开放性、

拓展性、

实践性作业

作业题

设计意图、依据

答案

    考察学生能否根据小数和分数互化的知识，灵活运用，去解决一些实际问题。

1,2,3,4,5,6,7

学生完成

情况占比

优秀（％）

合格（％）

不合格（％）

85％

90％

10％

课后作业

大致用时

10分钟

纠错改错的具

体做法及效果

挑错误的典型例题，师生一起探讨分析。

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

张靖