猴王出世

备课人

陈广华

班级

五二班

课题

猴王出世

课时

学习任务

小读者读西游识猴王

学习内容

《猴王出世》；主题阅读：《大圣作乱蟠桃园》；你读我诵：《咏猴王》《大闹蟠桃会》

文本教学解读

《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩要时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。本文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。学习本文，重在了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

主题阅读拓展内容《大圣作乱蟠桃园》也表现出美猴王的顽劣和敢于斗争，在情节、环境、人物方面很好地落实语文要素。你读我诵中罗贯中的《咏猴王》《大闹蟠桃会》都是对内容很好的延伸和补充，也是为整本书阅读打下基础。

学习目标

1、正确认读9个要求会认的生字。掌握10个要求会写的生字。

2、朗读课文，感受古代白话文的特点。

3、了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句，了解石猴的性格特点。

4、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。

助学活动

批注

预学单：自学生字词。

（1）灵通　迸裂　避暑  楷书　造化　恶劣  明明朗朗　喜不自胜　天造地设　伸头缩颈

（2）名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。镌：刻。

喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。

拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。

抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。

力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。

（3）拱伏无（  ）   各抒己（  ）   兴国（  ）邦   平（  ）近人   （  ）里如一  

酸甜（  ）口    盛气（  ）人   千（  ）一发   身（  ）其境

助学单一：

助学单二：

它是一个_____________________的石猴。

  它是_________________________的猴王。

他是_________________________的人。

他是_________________________的佛。

【活动一】走近名著《西游记》

1.了解《西游记》。

《西游记》作者：吴承恩，讲述了唐僧师徒四人西天取经，经历九九八十一难最终取得真经修成正果的故事。

听主题曲《敢问路在何方》

2. 检查预学单，学习生字词。

（1）灵通　迸裂　避暑  楷书　造化　恶劣  明明朗朗　喜不自胜　天造地设　伸头缩颈

（2）名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。镌：刻。

喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。

拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。

抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。

力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。

（4）拱伏无（  ）   各抒己（  ）   兴国（  ）邦   平（  ）近人   （  ）里如一  

酸甜（  ）口    盛气（  ）人   千（  ）一发   身（  ）其境

【活动二】了解石猴奋斗史

1.阅读批注，概括内容

（1）自学提示：边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?用“____”画出相关语句，思考课文可以分为几部分？

助学单一

2.分享助学单，指导朗读。

齐读：那猴在山中，却会行走跳跃，

女：食草木，饮涧泉，

男：采山花，觅树果；

女：与狼虫为伴，虎豹为群，

男：獐鹿为友，猕猿为亲；

女：夜宿石崖之下，

男：朝游峰洞之中。

3.探水称王，品读形象

（1）探水

连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去”

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

赏析：这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

（2）称王

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王.我如今进来有出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?

赏析：从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。

4.石猴成长，铸就辉煌

师：孙悟空在不断地进化成长，由石猴变成了猴王，但他自从拜了师，就具有了人的道德礼数和情感，最后修成佛。你对他每个阶段的认识是怎样的呢？填一填。

（1）完成助学单二：

它是一个_____________________的石猴。

  它是_________________________的猴王。

他是_________________________的人。

他是_________________________的佛。

（2）诵读《你读我诵》中的《咏猴王》。

【活动三】品味精彩的语言

1.关注情节，品味语言。

【铺垫】那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

【渲染气氛】一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。

【推动情节】定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。

2.拓展阅读，丰富形象。

（1）《猴王出世》桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。

（2）《大圣作乱蟠桃园》只见向南枝上止有一个半红半白的桃子。

3.美读小诗，激发兴趣。

《你读我诵》中《大闹蟠桃会》

【活动四】走近西游  制定计划

1.《西游记》知识竞赛

（1）《西游记》是一部_______体小说，共_______回。

（2）孙悟空和猪八戒的战斗武器分别是什么？

（3）最能体现孙悟空反抗精神的是哪个情节？

（4）小说中的唐僧法号是什么？

（5）唐僧的原型是唐代的哪位高僧？他历经艰苦，到哪里取回佛经？

（6）玄奘回国后，口授写成什么书，记载了他的游历见闻？

（7）你能说出至少3个妖魔的名字吗？

2.读西游 品人生

3.制定阅读规划表

续学单：制定阅读规划表

板书：