13. 筑路影响生物生存
阳矿小学电子教案 日期： 年 月 日 | |||||||||
备课人 | 陈广华 | 学科 | 科学 | 班级 | 三年级 | ||||
课 题 | 13. 筑路影响生物生存 | 课时 | 1课时 | ||||||
教学目标 | 1.能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。 2.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。 3.能运用多种材料、多种思路、多种方法设计搭建公路模型。 4.能自觉采取行动减少人类活动対动植物的负面影响，树立人与生物和谐相处的思想。 | ||||||||
教学重、难点 | 了解人类筑路対动植物及其生存环境的影响 | ||||||||
学情与教材分析 | 本课是在学生认识了动物的生存离不开植物、植物的生存也受动物的影响之后，进一步探究筑路对生物生存的影响。活动1 “了解动物穿越公路的事例”目的是通过阅读等活动，引导学生认识到由于修建公路可能会造成动物因生存需要而穿越公路，引发交通事故。活动2 “人类筑路对生物的影响”目的是引导学生通过査阅资料等活动，认识到人类筑路对动植物及生存环境造成,的影响。活动3 “建立一个公路模型”是引导学生自主设计并搭建一个能够减少对生物生存产生负面影响的公路模型，增强学生保护生物，人与生物和谐相处的意识。应用与拓展“了解野生动物通道”弓I导学生了解我国在建设青藏铁路时所釆取的保护野生动物的方法。通过本课学习培养学生提出问题、查阅资料、整理资料、得出结论等科学探究能力；树立学生与人合作完成探究任务的科学态度；激发学生参与环境保护活动的意识。
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教学流程一（导入环节） | 批注 | ||||||||
一、创设情境，提出问题 1.引导：（出示中国公路的图片）你知道吗？我国公路总里程已超过400万千米，其中高速公路已突破13万千米。400万千米有多长呢？地球赤道的周长是40076千米，我国公路的总里程已经能围绕地球99.81圈了！修建公路给人类带来便利的同时，还会带来负面影响吗？ 2.提问：修筑公路对动植物会产生哪些影响？ 【情景问题导入，激发学生探究人类筑路活动对动植物的影响的探究兴趣。】 |
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教学流程二（新知教学设计及学情预设） | 批注 | ||||||||
二、探究发现，形成新知 1.探究动物穿越公路的事例。 （1）提出问题。 ①动物是怎样穿越公路的？ ②动物为什么要穿越公路？ ③动物穿越公路可能会导致什么情况发生？ （2）阅读资料。 学生阅读课前搜集的相关资料或教师提供有关资料。 （3）得出结论。 ① 推测：根据动物穿越公路的事例，推测可能导致的事件。 ②小结：动物穿越公路的行为可能会导致交通事故。 学生将活动结果记录在《科学学生活动手册》第16页中。 2.人类筑路对生物的影响。 (1)提问：人类筑路对动植物有哪些影响？ (2)阅读：学生阅读教材提供的资料或教师补充的相关资料。 (3)汇报：指定小组代表汇报阅读结果，提示其他学生注意倾听，然后进行补充和评价。 (4)小结：人类筑路可能会对动植物造成影响，如破坏原有动植物生存环境、造成水土流失、造成气温升髙、伤害小动物等。 3.建立一个公路模型。 (1)引导：如果你是一个工程师，需修建一条新的公路，如何设计一个模型来减少筑路对生物生存的负面影响呢？(出示公路通过的几种地理环境图)想一想要帮动物通过这几种环境，应该设计怎样的动物通道呢？ (2)设计：出示地道桥、过道桥等图片，引导学生构思设计，并将设计的方案画下来。 (3)搭建：以小组为单位进行制作，选择木板、纸板、积木等材料进行搭建或制作，将自己搭建或制作的模型拍摄下来，并粘贴在《科学学生活动手册》第16页中。教师巡视，发现问题及时指导。 (4)展示：以小组为单位在全班进行展示，用简练的语言对作品进行介绍。 （5）评价：教师引领学生从科学、美观、有创意等儿个方面对作品进行评价，并对设计具有独特性的小组进行表扬。 三、拓展延伸，实践应用 1.提问：野生动物通道有哪些类型？我国的青藏铁路沿线建设了哪些野生动物通道？ 2.阅读：阅读教材中的资料，思考每种动物通道的特点。教师讲解每种动物通道的名称及特点。 【设计意图：通过本活动，让学生体会到保护动植物，是人类活动必须思考的，是人人有责的。】
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板书设计 |
破坏原有破坏动植物生存环境，造成高温效应，影响动植物生长发育，造成小动物横穿马路时有生命危险 解决方法：筑路设计空间高架桥，多修筑溶洞，沿路设立生物自然保护带，公路两侧坡度要缓慢。 破 | ||||||||
作业设计 |
布置学生课下搜集我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道的数量和类型，并制成资料卡。 | ||||||||
教学随笔 | 成功之处：
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不足之处：
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