实验小学教研心得

教育孩子是一门科学，是一门艺术，都有共同的规律应当遵循，为了提高课堂教学实效性,充分发挥集体的力量,深入挖掘教材,凝聚教师的智慧,形成教学的合力,达到资源共享的目的,2021年12月3号，我校数学老师有幸去宁武县实验小学参加了教研活动。这一次活动汇聚了县辖所有学校老师，由来自不同学校的三位老师准备了精彩的课例，以供大家一交流与学习。

第一节展示课是由来自实验小学的刘老师带来的课例《角的再认识》，教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。”刘老师在本节课的教学中，通过屏幕呈现出的三幅图无论从选取合适的滑梯设计方案还是屋顶的设计方案都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到角的大小在生活中具有广泛的应用。此外，还安排讨论了让学生认识始边与终边重合的图形是不是角？如果是角会是多少度呢？让学生们拓展0°的角，并且让学生们认识到立体图形中也蕴含着角等等，使师生共识、共享、共进，拓展了多角的认识视野，达到了角的再认识。

第二节是由阳矿小学的贾老师带来的《认识几分之一》，贾老师以二年级语文课文《狐狸分奶酪》一文带入了新知，不仅让学生认识到不够1，不能用整数表示该怎么表示？出现了认识冲突，激发了学生的学习热情，同时实现了学科整合，学科交融，体现了新课标理念。同时注重学生的动手操作能力，贾老师让学生拿出事先准备好的正方形，长方形，等边三角纸片分发给学生，让学生平均分后把1/4涂上喜欢的颜色。这样，通过实际操作让学生进一步巩固对几分之一的认识。

最后一节课例展示是来自怀道完全小学的孟老师带来的《烙饼问题》，本节课的教学内容与生活有着密切的联系，在日常生活中经常遇到，也是一些感性上的认知，它是一节活动课，孟老师把乍一看枯燥无味的烙饼问题一课讲得有滋有味，妙趣横生。课一开始，孟老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，并提问学生：烙一张饼和烙两张饼的时间为什么一样？使学生初步建立了在烙饼的过程中，一只锅同时烙两只省时的概念。接着重点与学生探讨了三张饼烙的方法，在这一过程中组织学生同桌讨论，汇报，演示，进而学生展开讨论，形成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而达到方案的优化。

各位学校代表分别对三位老师的课做了精彩的点评，对每节课的优缺点各抒己见，为以后的做课提供了方向，最后实验小学的焦校长为这次培训做了总结。

总之，通过本次教学副校长课例展示活动的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。

2021——2022学年第一学期

小学教学副校长展示课心得体会

邢丽珍