9.蚕的一生

阳矿小学电子教案

                                       日期：  年   月    日

备课人

陈广华

学科

科学

年级

四年级

课  题

9.蚕的一生

课时

一课时

教学目标

1.能举例说明动物从生到死的全过程。

2.能说出蚕的生存和生长需要全过程。

3.能从比较昆虫的生长变化的角度提出可探究的问题。

教学重、难点

1.能制订饲养蚕宝的活动计划，通过饲养、观察、案例分析等方式获取有关信息。

2.能与同学分工协作，进行多人合作的探究学习。
3.能在好奇心的驱使下，对动物的生长过程表现出浓厚的探究兴趣。

学情与教材分析

生长发育是所有生物的基本特征。每种动物在生中 都会经历一 -系列的变化，科学家们把这种变化叫做生命周期。动物在生长发育过程中会发生很多变化，有的是慢慢长大，有的却产生着神奇的变化，比如毛毛虫发生蜕变，长出一对色彩斑斓的翅膀，小蝌蚪长出四肢变为青蛙，等等。一些动物在胚后发育过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、生活方式等所发生的一系列明显的改变，称为变态。它们的幼体和成体无论是在形态结构方面，还是在生理机能和生活习性方面都有很大差别。不少昆虫的变态期占其生命周期的绝大部分时间。许多昆虫(蛾、蝶、蚊、蝇)的幼虫还需要经过蛹期变为成虫，成虫和幼虫的形态相差很大，这称为完全变态。不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生此变化，变为成虫，这称为不完全变态(简单变态)。四年级学生对蝉的幼虫发有成虫、蝌发育成蛙等现象并不陌生，有些学生还有过饲养蚕等动物的经历，对某些动物的生长过程比较熟悉，这为学习本课提供了认知基础。

教学准备

教师准备：蝴蝶怀本，蚕、盒子，梨叶、有关动物生长发育过程的图片或视频等。

学生准备：课前搜集有关昆虫生长发有过程的资料

教学流程一

批注

(一)创设情境，提出问题
1.引导:那么动物是如何一天天长大的呢？通过视频我们已经了物物的形态有什么不同。(播放几种处于不同发育阶段的动物的图片或视频）
2、提问:这些动物的一生经历了哪些过程呢?

教学流程二

批注

(二)掌握方法，制订计划
1.引导：你知道怎样养蚕吗?让我们通过观看视频来了解养蚕的方法吧

2.播放:养蚕视频。(包括: (1) 在蚕卵上喷酒少量的水，把卵放到温暖的地方，每天观察蚕卵有什么变化。(2) 看到小蚕从卵里孵化出来，记下日期。用羽毛或毛笔把孵出的小蚕扫到盒子里，喂一些碎桑叶， 观察它是什么样子的。(3) 蚕要蜕皮了，观察蜕皮后有什么变化，记录蜕皮的次数和日期。(4)蚕长大了，可以喂它整片桑叶了，观察蚕怎样吃桑叶。(5) 当蚕开始吐丝时，记下日期，观察蚕怎样吐丝作茧。(6) 在蚕作完茧的第三四天，剪开一个蚕茧，观察蚕蛹是什么样子的。(7) 在蚕蛾出来时记下日期，观察至蛾是什么样子的。(8) 在蚕产卵时记下日期。)
3.小组讨论，制订计划。
我们先制订个小组养蚕计划吧。 制订计划时，请参考以下几个问题进行设计。”
①选取什么样的蚕宝宝?
❷如何给蚕宝宝提供度等环境条件。（一个舒通的“家”?(考虑“家”的材质、温度、湿度等。
③观察记录蚕宝宝生长过程中的哪些方面?用什么方法进行观察?
(2)设计:学生分组制订养蚕计划，并将设计方案记录在《科学学生活动手册》第12页中。
(3)汇报:小组选派代表汇报养蚕计划，其他小组进行补充或评价，形成较为完善的饲养计划。
(三)饲养观察，记录整理
1.引导:学生根据饲养计划，体验为期50天左右的养蚕过程。其间除了精心饲养、照料蚕之外，还要采用日记、拍照、视频等形式进行观察、记录。
2.饲养:学生以小组为单位进行养蚕，细心照料，认真观察，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第12页中。
（四)汇报交流，归纳结论
1. 汇报: 指定学生汇报记录 整理的结果，其他学生进行补充和评价。(要求学生按照日期叙述观察记录，为后面归纳蚕生长过程中的几个阶段做准备。)
2讨论:面的生可以分为那几个阶墅主因为口器退化，不能进
3.播放:《蚕的一生》视频。(引导学生了解成完成生命的延续。这食，因此在完成交和产卵后会死亡。卵会孵化成蚕蚁，完成生命的延续。这样学生可以更全面地了解蚕的一生，即包括出生、发育、繁殖、死亡的整个生命过程。)
4.小结:蚕的一生可以分为卵、的虫、蛹、成虫四个阶段。蚕的生存和生长需要食物、水、空气、温度等条件。

板书设计

作业设计

课下继续搜集动物有趣的繁殖后代的方式，并记录在《科学学生活动手册》第11页中。

教学随笔

成功之处：

不足之处：