整百、整千数加减法

阳矿小学电子教案

                                           日期：   年   月   日

备课人

董爱玲

学科

数学

班级

二（1）班

课  题

整百、整千数加减法

课时

第八课时

教学目标

知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

过程与方法：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重、难点

重点：整百、整千的加减法的口算方法。

难点：熟练计算整百、整千的加减法。

学情与教材分析

本课是六年制小学数学第一学段“数与代数”领域中有关“数的运算”的知识。在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。

教学流程一（导入环节）

批注

一、引入新课

1．学生汇报课前收集资料的情况。

将部分数据板书。

2．观察这些数据的特点，说说数的组成。

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、探究新知

1．教学例11。

(1)刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？

(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。

(3)学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。

2．教学例12

(1)出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍：50种

科学书籍：80种

学习参考书籍：130种

(2)根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例9的数据在口算时的不同。

(4)进一步口算：900＋600　1500－600

三、联系实际应用

1．让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2．挑战赛“做一做”第1题。

3．捉鼠比赛。练习十九第1题。

4．让学生谈谈本节课的学习收获。

四、作业

教材第96页“做一做”第2题。

板书设计

作业设计

教学随笔

成功之处：

不足之处：