端午节

第十二课  端午节

  【设计理念】

  本课属于“综合、探索”学习领域。这一节综合实践活动课，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子，其它一概不知。于是我确定了以“包粽子——走进中国端午节”为主题的综合实践活动。其目的是为了帮助学生了解我国的传统文化，特别是自己家乡的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情和动手操作能力。

  【教材分析】

  《端午节》本课融欣赏、制作、游戏、知识为一体，通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的热闹气氛，同时展示了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。通过一系列和端午相关的活动，让学生走进我们的传统节日，感受节日的习俗，品味中国的传统文化。学生通过“屈原的故事传说”，对屈原有了深刻的印象，培养了学生的民族自尊心和自豪感。通过亲自制作和品尝粽子，提高学生的动手能力。了解各式各样的粽子，知道粽子随时代和地区的不同而发展、变革、拓展这时候课外知识面。
   【学情分析】

    本课的主体是小学三年级的学生，其生活范围，认知领域，体验感受都处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有叫丰富的想象力和创造力，能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交流能力，但自控力较差，可能会受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学生，不仅课堂气氛要活跃，同时要掌握课堂，维持课堂纪律，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。

  【教学目标】

1. 学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

  2. 通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。

    3. 学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟场面创造性地表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。

【教学重难点】

   1.“菱角”香包的折法。

2.如何用彩纸装饰香包。

【教学准备】 收集端午节的相关资料、实物、图片手工制作，画画的工具等。

【课时安排】一课时

　【教学过程】

　　一、创设情景，激趣导入　

1、出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒 ("青蛇传"片段)、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。

2、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙的特殊节日。)

3、学生4一6人一组对端午节传说中的故事进行编排并表演。要求对故事情节了解，表演充分、形象合埋。

【设计意图：看图猜节日。（感受中国的传统节日）。品读诗词，闲聊端午  生活中，三年级的孩子已经过了七八个端午节，并且接触了一些描写端午节的古诗，如梅尧臣的《五月五日》，文秀的《端午》等。本节课就用这些学生熟悉的诗词，引出本次活动的主题。】

   二、讲授新课

     1、讨论端午节的来历 （学生查资料回答）

（1）“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因

为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”   

（2）师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。（ 板书课题）

它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。

提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？ 

在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊等活动。欣赏感受    欣赏各种端午节香包的图片及庆祝物件

【设计意图：主要包括两个部分：一是端午节的由来与传说，让学生了解端午节源于纪念屈原、纪念孝女曹娥、纪念伍子胥以及源于古越民族图腾等不同传说；二是端午节的习俗，赛龙舟、带荷包、插艾叶、吃粽子、吃鸡蛋等，都与节日的由来有关，进而提升节日内涵，点明粽子已经成为一种美食文节日内涵，点明粽子已经成为一种美食文化，为下一步制作粽子打好铺垫。】

2.方法学习

（1）展示纸折香包实物，请你仔细观察: ①纸折香包有几个面？  ②还有哪些小配件？

（2）请学生小组拆香包观察并讨论：①拆开后是什么形状？（长方形纸条，尾端为三角形） ②纸条上装饰的图案有什么特点？

3.教师示范折剪纸香包

①剪掉尾端三角形，将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后，沿折叠线朝箭头方向折叠，包折成六面体。

②将香料放入小三角锥里，继续朝箭头方向折叠。

③将尾端三角形插入口内，折叠成香包。

④装饰完成。

   【设计意图：我采取4人一小组合作的方式完成作品，这样便于没有学会的同学可以找“小老师”帮忙，也可以培养学生的团队合作精神，促进生生间的情感交流。接下来的给粽子穿花衣，挂绳子，学生们的想法都很丰富，有的做成项链挂在脖子上，有的在每一面都画上不同的画，有的用水粉涂出丰富的线条和色彩，还有的学生很开心的告诉我：“是XXX小老师帮助我的，谢谢他”。那时我微笑着给他们投去赞许的眼光，说出鼓励的语言。我很开心，他们也很开心。】

  三、学生创作

　  1.师：同学们，了解端午节的相关习俗分组进行扎粽子比赛。

2.尝试用卡纸折叠一两个纸香包，做到棱角分明。

【学情预设：教学的方式是多样的，目标却都是一样的，就是为了让学生热爱学习，并且学到更多的知识。美术课程不单单是技巧与技能的培训，尤其是小学阶段，培养学生的学习兴趣很重要，让学生学会在学习时，享受过程，并且从中得到成就感和满足感，找到学习的方式，明确学习的态度，为自身的发展奠定良好的基础。】

　　四、保存趣味，拓展延伸

  1．每组选2名学生或者完成作业的学生都上台。台下同学看看谁的作品最出色。

2. 拓展：香包因地域不同，工艺也各具特色，有缝制、刺绣、包扎等。小结：纸粽有美好的寓意，可作为礼物过节时送给亲朋好友。

【设计意图：在基本知识点掌握的基础上，根据学生理解水平，要求学生有一步步上升的空间。】

　　五、课堂小结　

今天我们了解了端午节，那是一种美丽的节日，我学会了用更好的方法与了解它！让我们一起唱儿歌吧。端午节

五月五，过端午；

家家门上插艾蒿。

挂丝线，戴香包， 娃娃乐得蹦又跳。   

吃粽子，划龙船， 纪念屈原永记牢。

六、板书设计

                       端午节

一、端午诗词品读          

二、端午由来探秘

三、端午美食和习俗

四、巧手留香包粽子手工制作。

    【设计意图：板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁，好的板书往往就是一份微型的教案。本篇课文的板书我力求做到简洁明了、突出重点，防止面面俱到，一方面使学生一目了然；另一方面也有利于学生的课后复习。】