第七单元 奇妙的世界

备课人

     高蕊

班级

三一班

课题（单元）

          第七单元  奇妙的世界    

单元整体分析

本单元以“奇的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火饶云》三篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力;《海底世界》揭示了海底世景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》描了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力;《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。

本单元的习作要求是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。学生之前已经学习过提取文中明显的信息，为本单元学习初步整合信息提供了基础。

单元教学内容

本单元围绕“奇妙的世界”，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，不同的角度展现了大自然的奇景。《我们奇妙的世界》写出了一个奇妙的、有活力的世界;《海世界》描绘了一个景色奇异、物产丰富的海底世界;《火烧云》为我们展示了一幅绚丽多姿的云彩图。阅读这些文章，不仅能领略世界的神奇美妙，还能感受到作者对大自然的赞美与热爱。作部分要求学生能清楚地介绍大熊猫的情况;语文园地要求学生能积累优美的语句，介绍一种事物，整个单元编排体系完整。

单元教学目标

1.认识25个生字，读准3个多音字，会写35个生字，会写39个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。

3.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。理清课文的主要内容，感受大自然的奇妙。

4.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

5.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达

仿写句子。

口语交际

1. 能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

习作国宝大熊猫 

1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内

容并补充新的内容。

交流平台

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交

流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法

词句段运用说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止

露”等8个字写规范、写匀称。

日积月累

5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。

单元教学重点

了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。本单元的课文都按照一定的顺序有条理地介绍了世界的奇妙之处，为学生提供了很好的学习范例。学习课文的过程中，教师要引导学生好好体会作者的写作方法。

单元教学难点

学习整合信息,介绍一种事物。在理清课文结构的基础上，学习课文有条理地整理信息，介绍事物的方法。《我们奇妙的世界》通过具体描写天空和大地绚丽的色彩、多变的形态，写出了世界的奇妙。《海底世界》用生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界。《火烧云》写出了火烧云颜色和形状的变化。在习作部分尝试自主搜集整理资料，介绍大熊猫。

单元教学

主要措施

1.注意调动学生已有经验，运用多种方式引导学生阅  读课文。气候变化、物产资源、自然风光都与学生们的实际生活相贴近。可能很多学生不是很了解海底世界的生物，需要通过查找资料获取相关信息。教师可以引导学生将课内学到的阅读方法，迁移运用到课外阅读中。

2.整体统筹，合理安排教学内容。三篇精读课文提供了描写事物的范例，阅读时可以让学生总结描写事物的方法，由读到写，思考写作时可以从哪几个方面去写，运用哪些写作手法，梳理出描写、介绍事物的方法。

单元教学

课时安排

 11~13 课时