公开课心得体会

公开课心得体会

秋季是一个收获的季节，也是公开课精彩纷呈的阶段。在十月上旬，阳矿小学圆满完成了每学期一次的数学公开课活动。老师们收获了沉甸甸的知识成果，开始了下一阶段的征程。

贾慧儒贾老师准备的是《按比分配问题》课例。这节课课前贾老师让学生提前做了预习，预习对教学有一定的帮助，通过课前独立学

习，有一定的收获，也存在着一定的困惑，有部分学生对题中的比的理解表达不清楚，但也有部分学生能够用两种方法解答。贾老师从复习平均分中导入，让学生明白实际生活中有些实际问题不是平均分，有时需要按照一定比进行分配，从而引出本节课的内容，让学生明白按比例分配的意义。然后在学生讨论的基础上，给予学有限的引导，帮助学生理解、感悟两种不同解题思路意义，解决学生的困惑，让

生选择一种喜欢的方法解题，大大提高了学生的学习兴趣。

帖晓静老师教学的是《6-10的认识和加减法》。在连加、连减的教学中，帖老师通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。在本课教学中，帖老师特别注重学生从充分的感知材料中抽象出数字，注重过程的指导，利于孩子们的知识形成。

门老师呈现的是课例《比的基本性质》。俗话说:“兴趣是最好的老师。本节课门教师从激发学生的学习兴趣入手，引导学生用一系列的猜想来提高兴趣，增强数学的趣味性，从而引发学生探求新知的欲望。有了兴趣做支撑，后面的新课学习就积极主动。除此以外，门老师注重练习题的设计，使学生积极主动的学习。练习题的设计强调数学教学中培养学生学习数学的能力。在教学中抓住学生的心理特点，设计一些学生容易进入陷阱的题目，在这些小陷阱中，让学生愉快地掌握知识，突破重点和难点。

董爱玲董老师带领孩子们学习了《单价，数量与总价》。本课通过展示超市购物情境，成功让学生理解单价、数量、总价的关系，教学效果良好。挖掘生活实例，引导学生主动思考，通过小组合作探究出数量关系，培养了学生自主学习能力。练习设计的是与日常生活紧密联系的习题，激发学生兴趣，培养应用意识，增强数学应用价值体验。

交流促进成长，接下来的教学，我会积极地把公开课的心得领悟加入教学实践中，让教学能更高效地促进孩子们成长。