校本培训心得

校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育

教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从

师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、

教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培

训，现将我的参训体会小结如下：

在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知

识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教

师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比

较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题

——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知

识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见

多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮忙。

通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学

生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，

也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每

一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长

避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长

与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教

师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能

很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题

课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能

够起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修

课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要

而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面

入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，对教师们

顺利实现“三年发展规划”大有裨益。