五 年级 上 册《植树问题》单元作业设计细目表

学科领域

作业内容

认知维度

核心素养

了解

理解

掌握

运用

综合与实践

《植树问题1》

√

√

模型意识推理意识

《植树问题2》

√

√

模型意识推理意识

《植树问题3》

√

√

模型意识推理意识

属性分析表

作业类型

基础巩固型☑      能力提升型□       拓展实践型□

认知维度

运用

素养能力

演绎推理

预估难度

简单

预估时长

6

设计方式

选编☑        改编□        创编□

题目

1

计划在一条长8064米的水渠的一条边上植树,包括两端在内,共植169棵。每相邻两棵树之间的距离是多少米?

8064÷（169-1）

设计意图：使学生理解并掌握“植树问题”的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。

两栋楼之间每隔2米种一棵树,共种了 15棵。这两栋楼相距多少米?

（15+1）×2

设计意图：考察学生是否掌握已知株数和株距求全长的方法。

属性分析表

作业类型

基础巩固型☑      能力提升型□       拓展实践型□

认知维度

运用

素养能力

演绎推理

预估难度

简单

预估时长

6

设计方式

选编☑        改编□        创编□

题目

1

1一个圆形花坛,它的周长是150米,每隔2米栽一棵树。共需树苗多少棵?

150÷2

设计意图：看学生是否理解并掌握“植树问题”的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。2时钟6时敲6下,10秒敲完。那么12时敲几下,需要几秒?

10÷（6-1）×（12-1）

设计意图培养学生能把生活中的实际问题归类，能判断出什么样的问题适合用本课知识点解决。

属性分析表

作业类型

基础巩固型☑      能力提升型□       拓展实践型□

认知维度

运用

素养能力

演绎推理

预估难度

简单

预估时长

6

设计方式

选编☑        改编□        创编□

题目

1

1椭圆形的跑道周长是400米。每隔40米装一盏红灯,两盏红灯之间装2盏绿灯。一共装多少盏灯?

400÷40=10盏

10×2=20盏

20+10=30盏

设计意图：使学生理解并掌握“植树问题”的第三种情况:“关于一个封闭图形的植树问题”的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。

2四(1)班同学办安全小报,全班48人每人展示一张。在每张作品的四个角都钉上图钉,一共需要多少个图钉?

48×4=192(个)。

设计意图：使学生学会从实际问题中抽象出理论模型，并对应到课本所学知识点，用所学解决所遇到的实际问题。