.雨水侵蚀地表

阳矿小学电子教案

                                       日期：  年   月    日

备课人

陈广华

学科

科学

年级

五年级

课  题

      8.雨水侵蚀地表

课时

一课时

教学目标

1.能说出什么是侵蚀.

2.能举例说明雨水在地表流动的过程中塑造着地表形态。

3.根据观察到的现象提出探究性的问题。

4.能说出强降雨对地表和人们生活产生的影响。

5.能通过模拟实验来获取雨水对地表影响的信息。

教学重、难点

重点:设计模拟实验，探究影响土壤被侵钟程度的因素。

难点:关注自然界的侵蚀现象。

学情与教材分析

本课是在学生认识了雨、雪的成因及地球上的水循环之后，进一步认识水对地表的影响。本课设计了“流动的雨水对地表的影响”一个活动，目的是通过实验、观察、交流等活动，认识雨水在流动过程中对地表产生的影响。应用与拓展“认识强降雨带来的灾害”自在引导学生通过搜集资料来了解强降雨带来的山洪、泥石流等地质灾害。通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力激发学生探究雨水对地表侵蚀作用的兴趣帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，形成集体观点的科学东度。五年级学生对降雨现象并不陌生，他们经常会看到雨水有一定的冲剧作用，但没有进行过有目的的观察和分析，这为学生学习本课莫定了认知基础。

教学准备

水、托盘、塑料瓶、土壤、小石子、木块、有关雨水侵蚀地表的调查等

教学流程一（导入环节）

批注

1、导入:

出不图片

观察图片，我们发现。大雨过后，我们经常会看到地而上出现道道的沟壑。

有同学知道这是怎样形成的吗?

A:因为水把士壤冲走了。

B:我认为一些松软的土壤吸水之后变硬了，出现沟壑了。接下来，我们来探究一下吧!

   直接以谈话的形式进入课堂的学习加深同学们的疑惑，激发探究兴趣

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、探究

活动:流动的雨水对地表的影响

当雨水较大时容易形成溪流，溪流对地表会产生什么影响?小组讨论:

请同学们依据自己课下搜集到的资料，与同学们讨论。小组展示汇报。

其他小组成员提问、补充。

讲解:

溪流对地表有侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。

实验操作:

材料:水槽、托盘、塑料瓶、土壤、小石子、木块等。

实验方法:

先用土壤、小石子在托盘中制造一个小景观，再将托盘斜放在水槽里，最后挤压装水的塑料瓶，让水从瓶盖上的小孔喷出，流在土壤上。

小组同学要分工合作，实验现象不明显就多做几次。请同学们讨论一下:

根据实验实验现象，我们能得出什么实验结果呢?

根据实验结果推想黄土高原沟壑纵横的地表是怎样形成的？

黄河水流经过黄土高原是侵蚀作用，黄土高原被侵蚀成千沟万壑土地支离破碎:而在下游流速减慢却起到沉积作用，形成了平坦辽阔的冲击平原一华北平原。黄土高原上堆积的黄土等物质为华北平原的形成提供了丰富的材料。黄河等大小河流则是搬运这些材料的“传送带”。可以说，没有黄土高原，就没有今天的华北平原。                                     

三、应用与拓展

认识强降雨带来的灾害

强降雨是我国主要气象灾害之一。当某一地区连降暴雨时，常会突发山洪、泥石流等，造成水库垮坝、江河横溢、房屋被冲塌、农田被淹没、交通和电信中断，给人们的生命、财产造成严重危害。让我们一起搜集资料，并记录下来。

随堂小练：

1.最容易被雨水冲走的是土壤中的 (   )

A、沙砾B、沙C、黏士

2.我们长能看到地表有沟察，这是由于(     ）造成的。

  通过实验的探究，让学生更加直观地了解雨水对土地的影响。       

板书设计

8.     雨水侵蚀地表

雨如何影响土地

侵蚀

影响侵蚀的因素

作业设计

两导两练[课中学一学】

教学随笔

成功之处：

不足之处：