宁武县阳方口煤矿小学课时作业设计表
2022年06月16日 10:38:10 来源:网校空间 访问量：58次
| 课题 | 8池子与河流 | 课时 | 1 | ||
| 教材分析 学情分析 |
《池子与河流》是一首寓言诗。通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑，清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌尿太辛苦，不值得;河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息、保持清洁。给人们带来利益。他们最终的命运截然不同:河流至今长流不断、而池子却一年年淤寒，最终完全干掉了。这个寓言揭示了"才能不利川就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配。它就一无所为”的道理，教有人们不要会对安逸、服度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 | ||||
| 重点 | 能理解诗歌含义，分角色朗读课文。 | ||||
| 难点 | 能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 | ||||
| “双基目标”作业 | 作业题 | 设计意图、依据 | 答案 | ||
| 《池子与河流》一文中，你最喜欢的是_________，你喜欢它的原因是：_____________________________________________________________________________________。 | 以池子和河流的不同之处作为切入点，思考对比角度，了解池子和河流不同的个性特点，引导学生说出自己喜欢的理由。 | 河流 河流不像池子那样懒惰、贪图安逸、得过且过，它志向远大、勤奋努力，值得我们学习 | |||
| 开放性、拓展性、实践性作业 | 作业题 | 设计意图、依据 | 答案 | ||
| 池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？请结合生活实际说明理由。 | 引导学生将阅读中的感悟应用到现实生活中，达到学以致用的效果。 | 我更赞同河流的观点，因为人不能虚度年华，应该在有生之年为社会多做贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？ | |||
| 学生完成情况占比 | 优秀（％） | 合格（％） | 不合格（％） | ||
| 10% | 65% | 25% | |||
| 课后作业 大致用时 | 20分钟 | ||||
| 纠错改错的具体做法及效果 | “书读百遍，而义自见”，面批面改 | ||||
| 作业设计教师签名 | 主设计教师 | 成员教师 | |||
| 高蕊 | 贾娟 | ||||
编辑：高蕊
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