服装材料

教学目标

1、能说出常见服装材料的名称。

2、能描述某些服装材料的渗水、保温等性能，说出他们的主要用途 。

3、能从不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。

教学重、难点

认识不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。

学情与教材分析

学生在前面已经认识了身边常见的一些材料，具备了区分天然材料和人造材料及研究不同材料的性质的探究能力。同时，学生对常见的服装材料比较熟悉,这为学生进一步认识服装材料提供了知识和能力基础。

教学准备

棉布、橡胶雨衣布、羊毛衫、温度计、烧杯、胶头滴管

教学流程一（导入环节）

批注

一、 情境与问题：

1、在日常生活中，我们参加不同的活动、在不同的场合会穿不同类型的衣服，比如，运动时穿运动服、出席宴会时穿礼服、下雨天穿雨衣等。我们穿的服装石油什么材料制成的呢？让我们一起来认识服装材料吧！

2、师：你认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？

3、出示观察方法：。

①、查看衣服标签。

②、观察纤维的孔隙，

③、触摸衣服的表面。

4、交流分享自己的发现

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、探究与发现：

1、观察现象，获取事实

（1）比较棉布和橡胶雨衣的渗水性。

师：棉布和橡胶雨衣的渗水性哪个好？

预设：棉布   

（2）掌握实验方法

A、准备大小相同的棉布衫和橡胶雨衣材料各一份。

B、用滴管分别在他们表面滴相同滴数的水。

出示注意事项

每次滴水的位置保证在同一个地方

用胶头滴管滴水时，要与桌面保持45度夹角。

（3）学生分组实验，并将实验想象记录在科学学生活动手册第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。

（4）得出实验结论

组织学生交流实验结果。

教师小结：棉布渗水性强，橡胶渗水性弱。

2、比较羊毛衫和棉布衫的保温性。

（1）提出问题。

羊毛衫和棉布衫哪个保温性比较好呢？

（2）猜想假设

学生猜想后，交流猜想结果。

（3）掌握方法

试验方法：

A、向两个杯子中加入温度、体积相同的水。

B、一个水杯用羊毛衫，另一个杯子用棉布衫分别包裹起来。（注意羊毛衫和棉布衫的厚度要相同）

C、每隔两分钟用温度计测量杯中水的温度。

（4）实验观察

学生分组实验，将实验现象记录在科学学生活动手册，第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。

（5）得出结论

汇报说说你们组的实验数据。

讨论：这些数据说明了什么？

总结：羊毛衫比棉布衫的保温性强。

三、应用与拓展

1、随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作功能的服装，你还知道哪些多种功能的服装？

2、学生阅读资料，了解不同功能材料的服装。

3、交流：将整理的资料用自己语言进行概括总结并与同学交流、

4、教师总结与评价。

四、本课总结

回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

（预设：知道了羊毛衫比棉布衫的保温性强。）

五、课堂练习：

做练习册

板书设计

8. 服装材料

棉衣         透气性好

雨衣         防水性强

羽绒服       保暖性好

作业设计

1.比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性？

2.哪些服装材料保暖性强？