塑料

教学目标

1、引导学生分析塑料与其他材料相比的优点。

2、能用多种感官和工具对塑料进行研究。

3、知道塑料有很多的优点，但也有很多的缺点。

教学重、难点

1、教学重点：运用观察比较认识塑料的优点。

2、教学难点：通过与其他的材料对比，了解塑料的优点。

学情与教材分析

学生在前面已经认识了天然材料和人造材料，这为学生进一步认识塑料的性能提供了知识基础。学生对身边用塑料制作的物品，如塑料杯、塑料凳和塑料箱等的性能比较熟悉，这为学生建构塑料的防水性、透气性等性能知识提供了基础。

教学准备

各种塑料制品及木制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品、塑料杯、热水、冷水、塑料手套、棉布手套、有关材料的图片若干张等。

教学流程一（导入环节）

批注

一、引入新课：

教师：上节课，我们了解了我们身边的材料有各种各样，它们各有各的特点。今天，我们就来认识一下塑料这种材料的特点及用途。塑料是一种用途广泛的人造材料。

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、学习新课

(一)认识塑料优点

1、谁能说说我们身边有哪些物品是塑料制成的？（生汇报）

塑料还可以代替钢铁作建筑材料。

2、现在为什么要用塑料代替呢?塑料制品有什么好处呢？

3、真的是这样吗?让我们来分别比一比。今天老师准备了五种材料做成的物品，有木制品、纸制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品来帮助大家进行比较，各组一定要仔细观察，认真比较，找出塑料的优点。（学生观察、比较、交流）

4、汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。

5、学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、漂亮等等。

6、小结：正是塑料有这么多的优点，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些传统材料。比如用塑料代替木头可以节约木材、减少森林破坏。

7、 但是，人们在广泛的使用塑料制品时，也发现了塑料的一些缺点，你们知道塑料有哪些缺点吗？（生汇报）

塑料是人类伟大发明之一，也是人类最头疼的物质，因为它最大的缺点就是埋在土里，上百年不易腐烂，也就是说----不易降解。这个缺点会造成坏境污染，所以任何事物都有利弊两方面的作用。

（二）活动

塑料杯遇到热水会怎样？

1、 猜想：塑料杯遇到热水会怎样?遇到冷水又会怎样?

（1） 分小组讨论，并记录讨论结果。

（2） 汇报讨论结果。

（3）分小组实验：分别向两个同样大小的塑料瓶里倒入同样多的冷水和热水，观察两个瓶子的变化，并将观察到的现象记录下来。

2、 师巡视指导。

3、 汇报实验及观察结果。

4、 提问：是不是所有的塑料都有这种现象?小组讨论并举例说明。

(三)活动

戴手套

1、 预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉?

2、 汇报预测结果。

3、 汇报实验结果。

4、 将戴有两只不同材料的手套放入水盆中，体会两只手的感觉。摘掉手套后观察两只手是否湿润。

(四)总结

这节课我们通过观察、比较、讨论等方面认识了塑料，谁能谈一谈你的感受?

板书设计

    7、塑料

轻便  透明  牢固  耐磨

防水    不易碎      易叠放 

作业设计

1. 塑料有哪些特性？

2. 是不是所有的塑料都会遇热变软？