加强教学研究，树立研讨之风

为了加强教学研究，树立研讨之风，2023年3月9日，宁武县西关小学四、五、六年级全体数学教师在李立平主任的带领下在东关小学参加县教研活动，我们怀揣殷切期待，相约在这春意盎然的季节里，今天我们再一次以数学的名义而聚，以成长的名义再出发，一同踏上“数学教研之旅”。更为提高教师的专业技能，达到相互学习，共同提高的目的。

崔校长提出了本学期对教师的两点希望:希望老师们珍惜教研活动带给我们的共同学习，共同进步的，共同提高的机会；希望老师们在观课议课环节中做到四点要求:1.善学；2.善思；3.善悟；4.善议。相信老师们能够表现更精彩，同时希望各位老师在本次教研活动中做到聚而有收，离而有获。

　　第一节课例由教研室陈玲老师带来的《图形的运动 旋转》。陈老师语言规范、简洁、流畅，具有亲和力和感染力，乐意与学生亲近，展示了作为一名老师良好的基本素质，充分调动了学生的积极性，使学生乐于学愿意学，课堂氛围活跃。

纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断：

1、从生活中旋转现象出发，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，从而自然的将学生带入新课的探究中。

2、注重由浅入深、循序渐进的引导，帮助学生自主构建知识。

        陈老师准确地把握了本节课的重难点，她思路清晰，井然有序。老师和学生一起转一转，让学生掌握表述旋转问题时注意的要素。三角尺图的旋转是本课的难点，陈老师转换原有课本中图形将等腰三角形变为30°角三角形，更直观地让学生在观察，思考，交流，讨论中自然的突破了难点。从而会用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形，使学生快速直观了解旋转的特点，进而帮助他们加深对知识的理解和掌握。

       陈老师以学生为主体，教师为主导，以数学活动为主线，在教学中紧密结合教材内容，遵循学生的认知规律和心里特征，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣，发展了学生的空间观念，是一堂值得我们学习的数学课。

　　第二节课例由实验小学郝变英老师展示。郝老师首先从谈话中拉进与学生的距离，让学生放松心态，以更好的姿态进行新课的学习。郝老师出示情景图，让学生从情景图中找寻旋转现象，再让学生举例说说生活中的一些旋转现象，又以风车、钟表等运动，很自然的带领学生开启了求知之旅。

       教学过程中以教学目标为导向，以会运用数学语言简单描述旋转运动的过程为重点，紧扣旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、转转角度。郝老师放手让学生大胆的去想、去说、去做，并充分利用多媒体的优势，使学生的空间观念、观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。

       郝老师以运动为形，探不变本质，由浅入深的引导，帮助学生自主构建知识，充分调动了学生的积极性，使学生乐于学愿意学，课堂氛围活跃。

　　课程展示结束后，全体听课教师从教师教学维度和学生学习维度进行交流探讨。通过理论与实践相结合，在分析、讨论、比较中取长补短，从而创造性地提出一种或几种可行的有效的思路和方法，碰撞出智慧的火花。