刀在石上磨，师在学中炼 ———记宁武县小学数学结构化第四次骨干教师培训

刀在石上磨，师在学中炼

———记宁武县小学数学结构化第四次骨干教师培训

阳矿小学 贾慧儒

冬虽去，乍暖还寒，但是教研人的心已如春温暖。21日—25日，宁武县小学数学结构化第四次骨干教师培训如火如荼开展。这一次的教研活动以“卷入式”的形式开展，力求人人参与，人人思考。

从黎校长两次专题讲座中，首先是对教学目标的重要性有了更清晰的认识。既然如此重要，那么我们又如何去制定，这是黎校长着重聚焦解读的。紧跟着黎校长的讲解，对照着手中的新课标，我对教学目标的把握有了初始的概念，相信在坚持的学习与实操中会更清晰。

还有黎校长的两次课例展示，给我的第一感觉就是“哦，可以这样设计啊。”《玩转三角形》，以逆向角度展开，先从围不成三角形情况入手，研究为什么围不成，引出围成三角形的条件。环环相扣，是让人学习，又让人反思自省的设计。《轴对称》的课堂上，在补全图形的环节，是让学生深入学习体验轴对称特征的实操，黎校长出示的补全图形也是有特点的，是左右各有一半，也比平时的习题难度高一点。并且展示几幅有代表意义的错误作品，从而点出轴对称图形的特征。

罗校长的讲座也是让人受益匪浅，首先是为大家又一次详细的介绍单元纲要式教案的内容安排。给出更合理的内容安排。也让各位老师对《图形的位置和运动》这一部分内容有一些思考和知识成长。

一节现场课例，一节视频课例，都让我印象深刻，都打破常规的教法：《长方形，正方形的面积》，没有让学生去摆小方块，却始终又贯穿长方形的长与宽的重要。《长方体复习课》同样没有从梳理知识脉络入手，从给出的算式入手让学生去想，一步步把长方体的相关特征引出来，让学生清晰起来。两节课都在不断得引导学生在脑中想象，从而构建几何直观与空间观念数学核心素养。

每天的说课，无生课堂，利用抽签的方式，全员参与，认真准备，精彩展示。对展示老师自己是不可多得的锻炼，对别的老师也是重要的观摩学习。

24日四节实操课的设计，对于四位老师来说，都是自己的匠心独运。是自己思考的结果。虽然课上有不足，但是从他们走出来展示就是进步，我们老师需要成长的时间和空间，我们也应该给予他们足够的宽容和鼓励，这一点，两位校长做的特别好，她们以平等的态度，鼓励的方式给出了改进的建议，这样的导师会让她们的学员更有进步的积极性和奋斗的热情。

这次的培训结束了，但我们的学习还未画上句号，教研不息，奋斗不止，在以后的前进中，相信我们在互相的陪伴下，会走的更远。