测量温度

教学目标

1. 知道用温度表示物体的冷热程度。

2. 掌握温度的常用单位是摄氏度（℃）。

3. 能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。

教学重、难点

重点: 能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。

难点: 掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。

学情与教材分析

三年级的学生对于体感温度有一定的经验，但是对于具体温度的计量没有科学的认识，这就为学习本课奠定了从感性向理性发展的基础。

教学准备

 温度计、烧杯、热水、冷水、温水、课件。

教学流程一（导入环节）

批注

一、导入

怎样判断水的冷热？

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、感知水的冷与热

1. 分别将两个手指放入热水和冷水中。先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。5秒后，再将两个手指同时放入温水中，两个手指对水温的感觉相同吗？

2. 人们对冷热的感觉有时是不准确的。怎样准确判断水的冷热？

三、测量水的温度

1. 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。温度计是测量温度的工具。

2. 观察酒精温度计，它上面的每一个刻度表示多少摄氏度？最大量程是多少？用手捂住它下端的玻璃泡会怎样？

3. 手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁；视线与温度计液面持平；读取液柱示数。

4. 5分钟后，再测量这杯水的温度，并记录下来，看看有什么变化。

四、应用与拓展

测量体温: 体温枪、体温计

板书设计

4. 测量温度

物体的冷热程度叫温度。

如何使用温度计？

作业设计

1、什么叫温度？单位是什么？

2、如何使用温度计？