三个事物的简单推理

阳矿小学电子教案

                                           日期：   年   月   日

备课人

董爱玲

学科

数学

班级

二（1）班

课  题

猜一猜　三个事物的简单推理

课时

第一课时

教学目标

知识与技能：通过“猜一猜”系列活动，让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

过程与方法：通过“猜一猜”系列活动，让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

情感态度价值观：通过“猜一猜”系列活动，感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。

教学重、难点

重点：经历简单推理的过程。

难点：推理依据的叙述.

学情与教材分析

“猜一猜”即“简单的逻辑推理”。这一教学内容编排在二年级下册最后一个单元，称为“数学广角”。“猜一猜”教学内容又包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，学生对纯“文字”的推理可能会迷糊，如果在一定的情境中，再加上学生的生活经验，那就会是另一种效果，

教学流程一（导入环节）

批注

一、引入

1．猜一猜讲台上两个盒子里分别装的什么礼物。

2．老师加提示语(分别装着红花和黄花)，学生继续猜。

3．老师再加提示语(上面盒子里不是红花)，学生继续猜。

4．引出课题：“简单的逻辑推理——猜一猜”

教学流程二（新知教学设计及学情预设）

批注

二、展开

1．探究两个条件的推理。

(1)老师设计学生猜。

老师边设计边叙述：老师左右手分别拿着糖和红枣，左手拿的不是红枣，猜猜老师右手拿的是什么？

(2)指名上台设计，全班学生猜。

(3)小组轮换角色合作设计、猜、说明。

(4)小组上台展示与全班同学交流。

(5)小结推理方法。

2．探究三个条件的推理。

(1)多媒体课件演示例1的情境。

(2)同学们讨论：根据题目中的条件，推导出他们三人(小刚、小丽、小红)各拿的是什么书？

(3)小组汇报交流：题目中的条件是小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书，也不是语文书，那就只有品德书。从以上两个条件中，可以看出，小刚拿的是数学书。

(4)师生小结。

三、巩固练习

教材第109页的“做一做”的第1题。

四、总结全文

板书设计

作业设计

教学随笔

成功之处：

不足之处：