练习

学习目标

1.通过练习，让学生进一步知道时、分、秒的概念，比较熟练地进行一些简单的时间计算。

2.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学生学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

学习重点

掌握时间单位的关系，熟练进行单位间的计算。

学习准备

教具准备：PPT课件、钟表。

学具准备：钟表模型。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

知识点1：用时、分、秒填空。

课件出示教材第6页“练习一”第2题。

在（ ）里填上合适的时间单位。

小孩大约每天睡9（   ）；系红领巾大约需要20（ ）；做熟饭大约需要25（ ）。

分析：时、分、秒中，最大的单位是时，一、二年级期末考试时间是1小时；1分钟可以做10道口算题；最短的单位是秒，眨一次眼就是1秒钟。1时=60分，1分=60秒。所以，小孩大约每天睡9时；系红领巾大约需要20秒；做熟饭大约需要25分。

答案：时   秒 分

1.在（    ）里填上适当的单位。

（1）一节课要上40（    ）。

（2）一天要工作8（    ）。

（3）走两步要用3（    ）。

答案：（1）分（2）小时（3）秒

知识点2：时、分、秒的大小比较。

比较大小。

9分○90秒

1分15秒○65秒

分析：1分=60秒，9分就是9个60秒即540秒，所以9分>90秒 ；1分15秒是60秒+15秒=75秒，75秒大于65秒。

答案：＞  ＞

2.比大小。

30分○ 3时

80分○ 1时

40秒○1分

120分○2时

100分○1时

答案：＜  ＞  ＜  =  ＞

知识点3：求结束时间。

课件出示教材第8页“练习一”第9题。

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

分析：晚点25分钟就是准点起经过25分钟后到达。所以9:15是起始时刻。方法一：数大格，经过25分钟走了5大格。方法二：起始时刻+经过时间=结束时刻。

答案：9:15+25分=9:40

3.小明7时30分出发，上学路上要16分钟，他什么时刻到校？

分析：起始时刻+经过时间=结束时刻。

答案：7时30分+16分=7时46分。

巩固练习

教材第 6~7页“练习一”第1、3、8题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结，

布置作业。

1.总结学生对知识的掌握情况。

2.完成教材第 6~8页“练习一”第4、5、10、11题。

1.自由交流本节课的学习收获。

2.独立完成作业。

教学反思

本节课充分发挥了学生的主体功能，利用学生已掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，达到了领会、巩固、加深理解所学的基础知识、基本技能及提高分析问题和解决问题的能力的目的。

教师点评和总结：