最小公倍数课时作业

课题

        最小公倍数                                    课时

1课时

 教材分析、

学情分析

本节教材内容是在学生掌握了倍数、公因数和最大公因数的基础上进行教学的，为后面学习通分做准备。通过本节课的学习，使学生理解公倍数和最小公倍数的概念，会用列举法和短除法找出两个数的公倍数和最小公倍数，能联系生活实际解决问题。

重点

建立两个数的公倍数的概念,理解最小公倍数的概念。

难点

掌握求两个数的最小公倍数的方法。

“双基目标”

作业

作业题

设计意图、依据

答案

求出下面每组数的最小公倍数。

18和24   9和12

5 和 8     12和36

考察学生是否理解了公倍数与最小公倍数的概念,是否掌握求两个数最小公倍数的方法。

72,36,40,36

开放性、

拓展性、

实践性作业

作业题

设计意图、依据

答案

一筐苹果,平均分给2个小朋友或3个小朋友或4个小朋友或5个小朋友，都正好分完,这筐苹果最少应有( )个。

考察学生是否学会用最小公倍数的数学的知识来观察生活、思考问题。积极参与对数学问题的探究活动。

60

学生完成

情况占比

优秀（％）

合格（％）

不合格（％）

85％

85％

15％

课后作业

大致用时

10分钟

纠错改错的具

体做法及效果

老师寻找错误的典型例题，集体分析，讨论，纠错。

作业设计

教师签名

主设计教师

成员教师

张靖