5.植物的器官

阳矿小学电子教案

                                       日期：  年   月    日

备课人

陈广华

学科

科学

年级

四年级

课  题

5.植物的器官

课时

两课时

教学目标

1. 能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。

2.能说出植物的根、茎、叶的作用。
3.能从观察不同的植物器官中提出探究性问题。

教学重、难点

1.能通过实验、观察、辨认等方式获取有关信息；能运用科学语言、记录表等方式记录和整理信息。
2.能运用分析、比较、概括等方法分析结果、得出结论；能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。

学情与教材分析

本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1茎的相同点。活动2“探目的是通过观察等活动，指导学生认识不同植物根和研究根和茎的作用”目的是通过实验、观察等活动，指导学生了解植物的根能吸收水分、茎能运输水分等作用。活动3“叶片对植物很重要”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识叶片具有帮助植物维持自身生存的功能。应用与拓展“辨认植物器官”目的是通过阅读、观察、判断等活动，引导学生认识发生交态的植物器官及其特殊功能。通过本课学习培养学生提出问题、实验观务分现象，得出结论、为通交流。反思评价等科学探究能力:微发学生探不中物，工行限职的“生定组以第关协资调整自己的观点。能制于分工合作、进行探究学习的科学态度。 本课重点是认识根和茎的作用。

教学准备

教师准备：芫荽(香菜)、大葱、狗尾草、竹子、玉米、柳树枝、小葱、茼蒿、烧杯、自来水、红墨水、胶头滴管、长势致的两盆绿萝、铁架台、 试管夹、记录表、课件等。
学生准备：《科学学生活动手册》、笔等。

教学流程一（导入环节）

批注

第一课时
(一)创设情境，提出问题
1.引导:我们的校园里有种类繁多的植物(出示校园内的不同植物，如白杨、月季、佛甲草、梧桐树、玉兰树的图片)。你认识这些植物吗?关于植物，你还想知道些什么呢?
2.提问:这些植物有哪些组成部分?它们是如何帮助植物生长和生存的呢?
(二)实地观察，发现记录
1.讲解观察方法: (1) 观察芫荽、大葱、狗尾草的根各是什么样的，有什么相同点。(2)观察竹子、玉米、柳树，找出哪部分是它们的茎，观察它们的茎是什么样的。
2.观察:学生分组观察植物的根和茎是什么样的，比较有什么相同点，并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第7页中。

(三)综合概括，得出结论
1.汇报:指定学生汇报观察的结果，其他学生进行补充。
2.讨论:不同植物的根和茎各有什么相同点?
3.小结:植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。
(四)实践运用，拓展延伸
1.引导:刚才我们观察了植物的根和茎，一般来说，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种子，它们都是植物的器官茎花、果实、种子等的图片)。有些植物为了适应生存(出示常见植物的叶、生形态变化，因此具备了特殊功能。请大家试着判存环境，某些器官会发断图中的植物体属于哪种器
2判断: (出示教材第16页下图)学生辨认植物导勿器官后，进行连线。

3.汇报:指定学生汇报判断结果。
4.小结: 些植物的根、 茎叶具有繁殖功能，具有繁殖功能，脖、土豆等植物的茎具有紫殖功能，E，如柳树、梨树等植物的根物的叶子具有繁殖功能:一些植物的根和茎具有贮殿 落地生根、虎皮兰等植萝卜等都是植物的根，土豆、莲藕等都是植物的茎，它们都具有丰富的营养物质。

第二课时

(1)创设情境，提出问题
1.引导: (出示给小树浇水的图片)同学们，我们]经常要给小树和花草浇水，来维持植物正常的生存和生长。想-想，我们浇的水到哪儿去了?
2.提问:植物的根和茎有什么作用呢?
(二)引导思考，作出假设
1.引导:植物的根深扎在土壤里，土壤里有空气、水等物质;植物的茎一般生长在根和叶之间。根据这些特点，请你推测根和茎分别有什么作用。
2.假设:植物的根可能有吸收水分的作用，植物的茎可能有传输水分的作用。
(三)实验操作，观察记录
1.讲解:出示实验方法图片，讲解实验方法和注意事项。
( 1 )探究根的作用的实验步骤:
①选择打蔫的葱2棵，将葱根部放入烧杯底部，并用铁架台、试管夹固定葱的上半部分。
②向烧杯中加入适量的水，使葱的根的下半部分浸泡在水中。
③用胶头滴管向水中滴入3- 5滴红墨水。
④将装置放在阳光照射的窗台.上。放置10分钟左右，观察并记录葱的茎和叶子的颜色变化。
(2)探究茎的作用的实验步骤:
①向烧杯中加入四分之一的水， 并滴加3一5滴红 墨水。
②选择两棵打蔫的茼蒿，将茼蒿的茎段放入烧杯中。
③将装置放在阳光照射的窗台.上。放置10分钟左右，观察并记录茼蒿未被浸泡部分、叶子的颜色变化。(3)温馨提示:①放置葱时，注意不要让葱的根的上半部分浸泡到溶液中。
②实验组装完成后，将装置放在阳光可以照射到的窗台上。③实验完成后，做好实验记录
2. 实验:学生分组进行实验，将观察到的现现象记录

（四)综合概括，得出结论
1.汇报:指定学生汇报实验现象，其他学生进行补充和修正。

2讨论:葱的茎、叶子和简高的叶子颜色变红说明了什么?
3.引导:( 出示教材第15页下图)请你观察图片中的植物，进一步分析根和茎的其他作用。
4.总结:根的作用包括固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养物质等;茎的作用包括输导、支撑、贮藏营养物质等。
(五)实践运用，拓展延伸
1引导:我们知道了根和茎的作用，那叶子有什么作用呢?
2.讲解实验方法:
(1)选择长势差不多的两棵豆苗。
(2)将其中一棵豆苗的叶子剪掉。
(3)将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水， 浇水量相同。
(4)连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生情况。
3.讲解注意事项:做对比实验时要严格控制实验条件，两组实验中只有植
.实验:课下学生进行实验，坚持观察，并将结果记录在《科学学生活动册》第7页中，之后进行汇报和总结。
5.总结:一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种它们都是植物的器官，它们对植物的生长和繁殖具有重要的作用。

批注

板书设计

作业设计

   选择长势差不多的两棵豆苗。将其中一棵豆苗的叶子剪掉。将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水， 浇水量相同。
(4)连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生情况。课下学生进行实验，坚持观察，并将结果记录在《科学学生活动册》第7页中，之后进行汇报和总结。

教学随笔

成功之处：

不足之处：