阳矿小学语文电子教案

备课人

     高蕊

班级

三一班

课题（单元）

         第二单元      寓言故事

单元整体分析

本单元以寓言组织单元，是继三年级上册童话单元之后，第二次以文体组元，编排了四则寓言故事:《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言;文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的四篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理，“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。

本单元的习作是看图作文，要求是“把图画的内容写清楚”，习作安排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图讲故事”和“看图写话”，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册第一单元对如何观察开展了进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。

本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。

单元教学内容

本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事:《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有外国的伊索寓言和克雷洛夫寓言;文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

单元教学目标

认识28个生字，读准3个多音字，会写33个字，会写27个词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。

能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。

能借助注释读懂文言文。

能结合生活实际对故事发表自己的看法。

积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。

能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。能按照正确的格式写一个通知。

知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

单元教学重点

读寓言故事，明白其中的道理。本单元编排寓言，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言故事中蕴含的道理。“交流平台”引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。“快乐读书吧”推荐了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等经典寓言故事。提示了阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。

单元教学难点

把图画的内容写清楚，习作安排的是“看图画，写一写”。三年级学生已经初步掌握了看图写话的基本技能，本单元安排的习作旨在让学生进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。

单元教学

主要措施

1.读寓言要明白故事讲述的道理，这是本单元寓言教学的基本要求。对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，引导学生联系生活实际加以深入理解和体会，从而提高学生的思辨能力。

2.本单元各部分之间关联性较强，可以根据需要灵活安排教学内容。如“快乐读书吧”不仅推荐了中外经典的寓言故事,还提示了阅读寓言的基本方法，因此可以将“快乐读书吧”的学习提前，将课内外的阅读结合起来，将阅读寓言的方法用于课内阅读实践。

单元教学

课时安排

12课时