2014—2015年度校本教研实施方案

2014—2015年度校本教研实施方案

根据上级文件精神，在大力加强以校为本的教学研究，促进教师专业化发展的基础上，结合我校实际，经校委会充分讨论，我校重新修订了校本教研实施方案，其具体内容如下： 

一、指导思想 

校长是校本教研第一责任人，要千方百计的开展好校本教研工作。教师是推进课程改革、提高教学质量的关键，必须立足于扎实有效的教学实践活动。因此校本教研要以学校为本，以学校为基础，努力体现“人本化”、“主体化”、“多元化”、“灵活化”。校本教研要更加关注教师教学实践实际，力求做到更具有活力和效益，促进教师专业化发展，提高教师整体素质。 

二、校本教研的目标要求 

通过业务培训和教学研讨，全体教育教学人员必须具备下列能力： 

1、具有运用教育教学的基础理论，更新教学观念，把握教研方向，研究工作规律，提高教育教学质量与效益的能力。 

2、具有推动实施学科教学改革，以改革求质量、求效益、求发展、求提高的能力。 

3、具有一定的科研能力，用科研促进自身专业化发展，提高专业化发展水平，努力成为骨干教师、名师。 

4、具有运用现代化教学手段，进行多媒体辅助教学的课件制作能力。 

5、具有指导开展学科课外活动，培养特长生，组织学生学科竞赛的能力。 

6、具有调查研究、分析综合，总结推广先进教学经验的能力。 

三、校本教研的主要内容与形式 

1、德育工作培训。 

①定期召开班主任工作指导研究会。以校园实例加强分析探讨，及时总结每一个阶段班主任工作得失。 

②全面开展学生心理状况的剖析辅导。以国家、省级立项课题研究为契机，及时公布各阶段的研究成果，以课题研究辅导的形式对全体教师进行业务培训，使之尽可能正确地把握，了解学生的心理，有效开展教育教学工作。 

③开展贯彻国家教育方针、法令、法律大检查，以理论学习为前提，全面检查教育教学工作的违规行为，彻底杜绝体罚现象。 

2、教学业务培训。 

①扎实开展学科教学研究。要充分利用每周三固定的教研活动时间，认真组织好本学科学期教研目标的研讨、实施。开展集体备课活动，反思课堂教学过程，积极撰写教学案例。每学期每位教师必须上一节公开课或示范课或研究课，学校安排统一时间与不定期相结合，互相听课、互相观摩。教研组要认真做好听课、评课工作，开展教学咨询与指导活动，真正达到以教研促教学，提高课堂40分钟效益。 

②开展新老教师结对帮扶活动，定期观看研究优秀课堂实录录像。教学中力求做到专业引领，定期邀请专家、名师来校讲学、指导教学。结合实际派教师外出听课学习、取经、培训，返校后上研究课或进行讲座。 

③多媒体课件制作培训。以省、市、县组织的多媒体评比为载体，切实增加教师开展多媒体辅助教学的意识，以及利用多媒体结合实际制作课件的技术水平，力争每人上好一节多媒体辅助教学课。 

④开展读书活动。校长要带头学习，两年内通读当代中国教育家丛书，每月亲自撰写一篇反思笔记，要求手写稿并且保证在2000字以上，积极参加校长反思展评和读书座谈会。校长要认真组织教师深入学习教育教学理论，每位教师每学期必须读好一本教育理论专著，经常翻阅教育报刊杂志。每位教师每学期的读书摘记、心得体会不少于5千字。 

⑤定期组织教科研能力培训。校长每周要全程参与一次校本教研全过程的活动，直接指导校本教研活动并做好活动的记录。以学校已立项的县级、市级、省级课题为培训载体，调动全体教师参与校本教研活动的积极性，定期召开校本教研分析、调度会，及时掌握、控制校本教研工作节奏，适时调整部署，使校本教研活动不断完善。进一步加强教师对教育科研基本知识和常用方法的掌握，达到较强的科研能力。在此基础上，每位教师要结合自己的教科研实际撰写并上交一篇论文。 

3、落实校本教研四项制度，完善集体备课各个环节 

①学校为主备教师提供上一轮的共案及个性补改的内容，在此基础上，吸取精华（反思中的优点及克服失误的办法）形成新的个案，集备后再形成高水准的共案，年组教师在使用共案的时候要结合自己的教学和学生实际增添个性补改内容。提倡主备教师把本组的共案进行打字，形成规范的共案供大家使用。 

② 在上学年的基础上，主备教师要熟知教材，从学生实际出发，达到“空讲”的程度。既把本组教师当作学生一样，讲授整个教学环节及内容，全组教师参与讨论，要结合实际进行专题学习，对校本教研问题及时会诊、反思，集思广益达成共识，使学习、反思、会诊有机地结合在一起，实现校本教研的实效性。 

③ 集体备课时，要把作业纳入备课内容，克服盲目性、随意性，提高作业质量，减少作业数量，达到减轻学生课业负担的目的。 

④ 每组每科教师每学期至少上一节以解决本组校本教研问题为目的的研讨课，供本组教师观摩、研讨，以此检验本组解决校本教研问题的方法是否可行。如果达不到理想效果，则需另辟蹊径，再经过课堂教学具体检验方可。 

⑤ 本学期集体备课时，校领导继续实行包组轮换制，指导监督整个集体备课过程。 

四、校本教研的评价与管理 

1、进一步完善校本教研组织机构与管理制度。 

2、与完善校本教研组织机构和管理制度同步，建立长期的校本教研档案，将各项教研和培训情况及时整理归档。 

3、各项教研和培训内容的学年考核由教导处负责。 

4、对学校的各项工作进行梳理，继续做好教师教育、科研、反思、会诊等工作，为今后的各项工作奠定坚实的基础。